教材**：義務教育課程標準實驗教科書/人民**出版社2023年版教學內容**：小學四年級（下冊）
教學主題：《種太陽課時：二課時
授課物件：四年級學生
設計者：張培新密市超化鎮第一小學
目標制定的依據
1.課程標準的相關要求
（1）能夠在律動、**遊戲、歌表演活動中與他人合作。
（2）樂於參加各種演唱活動，能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。
（3）在聆聽中能夠感知**主題、樂句和段落的變化、運用體態、線條、色彩作出反應。能聽辨情緒的**，能用語言進行描述。
（4）在欣賞中感受歌曲的情緒和感情。
2.教材分析
這是一首曲調歡快活潑，富有童趣，深受廣大孩子們喜愛的兒童歌曲。歌曲通過歡快跳躍的旋律富有幻想的歌詞，表達了少年兒童創造理想未來的天真美好的願望。採用四四拍，大調式，歌曲為單二部曲式結構。
第一部分由四個樂句組成，曲中弱起小節及五度、六度的跳進，使曲調活潑跳躍，把孩子天真的神情和充滿幻想的歡樂情緒刻畫得十分形象生動。第二部分是歌曲的副歌，由三個樂句構成。第一樂句節奏緊湊，附點八分音符及十六分休止符的運用配以襯詞「啦啦啦」使曲調更加歡快活潑，表現了種太陽時的愉快心情。
緊接著兩個樂句節奏寬鬆，舒展優美的旋律與前句形成了明顯的對比。表達了少年兒童要使世界變的更加溫暖、明亮的美好願望。
3.學情分析
四年級學生生活範圍和認知領域進一步發展，體驗、感受與探索創造的活動能力增強，但**欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學生最喜歡律動與**活動，在這兩方面表現非常好，樂譜知識的學習部分學生仍不是很感興趣。學生情況大同小異，每班大約有20％--25％左右的學生唱歌時，五音不全，模仿能力又比較差。其中主要原因是性格內向，也不敢表現自己，因此在今後在學習中，應加強對這些學生的培養，利用生動活潑、富於藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到**活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
對於五音不全的學生，可多鼓勵他們參與用課堂樂器為歌曲伴奏，以此來培養他們對**的興趣。
學習目標
1、 我能通過歌曲《種太陽》的學唱,體驗歌曲歡快情緒。
2、我能用甜美的聲音演唱《種太陽》這首歌。
3、我能以比較準確的音高、節奏，自信地演唱歌曲。
評價任務
評價任務一：通過聆聽、分析、演唱的方式測試目標一的達成。
評價任務二：通過分組、集體演唱的方式測試目標二的達成。
評價任務三：通過學生演唱測試目標三的達成。
學習過程
附：板書設計
種太陽歌曲的速度：歡快活潑的
歌曲的拍號：4/4
太陽的話導學案
課題科目 教學目標 教學重點 太陽的話語文課型班級綜合課四 4課時授課人第一課時吳燕子 1 閱讀詩歌，了解詩意，體會太陽渴望喚醒人們，敲開人們心靈的急切心情。激發學生熱愛太陽 熱愛生活的情感，形成積極進取 樂觀向上的精神。2 抓住關鍵詞句，有感情地朗讀課文 背誦詩歌。1 正確 流利 有感情地朗讀課文...
四種命題導學案
1.1.3四種命題間的相互關係導學案 一.教材的地位與作用 一.命題及其逆命題，否命題，逆否命題之間的關係是本章重點內容之一，也是全面分析與理解命題內涵的重要工具，在近年來的高考中時有涉及。二.三維目標 1.知識目標 分析四種命題的相互關係,以及真假關係.2.能力目標 培養學生發現問題 提出問題 分...
《太陽與行星間的引力》導學案
觸類旁通 例1 兩顆行星都繞太陽做勻速圓周運動，它們的質量之比m1 m2 p，軌道半徑之比r1 r2 q，則它們的公轉週期之比t1 t2它們受到太陽的引力之比f1 f2 例2 火星繞太陽的運動可看作勻速圓周運動，火星與太陽間的引力提供火星運動的向心力。已知火星執行的軌道半徑為r，執行的週期為t，引力...