《草原》課堂教學實錄選例
課題組教師李時桂
師：大家很喜歡**，那麼，今天老師為大家找來了一首很美很美的歌曲，請大家欣賞後，說說這首歌曲描寫的是什麼地方。
（**《草原之歌》樂曲）
師：大家說說歌中寫的是什麼地方？
生：（齊）草——原！
師：大家聽得很認真，也說得很正確，這正是我們今天要學習的十三課。（師板書課題《草原》），在作者老舍先生的筆下，草原有什麼特點，草原上的人們又有什麼特點呢？
請大家一起聽一遍《草原》配樂朗讀，再談談你的感受。
生1：我感覺草原很大。
生2：我感覺草原很美。
師：每乙個同學都有每乙個同學的獨特感受。在這裡，老師非常渴望聽到楊仁英同學的感受，同學們也想聽聽嗎？（楊仁英，語文學困生）
生：想（掌聲響起）
楊仁英：（怯怯的）我，我不知道。
師：沒關係，心裡怎麼想就怎麼說。
楊仁英：我說的和他們的一樣。
師：沒事，那也是你的感受。從你口裡說出來，就是你的感受。
楊仁英：我感覺草原很大很美。
師：哇，你看，你都把剛才的兩位同學說的感受綜合在一起了，真了不起。不過，「很大很美」這個詞能不能換一下，讓這個詞更美？
楊仁英：又大又美。
（掌聲響起）
師：同學們，你對草原還有什麼感受。
生1：草原上的人很熱情、好客。
生2：草原上的物產很豐富，風俗很獨特。
師：大家說得很好。讓我都很想親自去草原看看，親自感受一下草原的樂趣。
你們想去嗎？好，那就讓我們一起去吧！（充滿激情）請同學們自己把心帶到草原中，去朗讀課文第一自然段吧！
看一看，作者筆下的草原是什麼景象？
（生自讀課文第一自然段）
師：這一段，作者寫出了哪些景物？
生1：天空、小丘……
師：楊仁英同學找到嗎？
楊仁英：找到了，我還發現寫了羊群、駿馬和大牛……
師：這節課楊仁英同學真厲害，找得很對，綜合起來說，作者寫草原，主要抓住了草原的天空、空氣、大地、小丘、羊群等景物，這些景物構成了一幅遼闊美麗的草原風光圖。下面，請大家閉上眼，聽老師讀課文這一段，同學們腦海裡想象作者描寫的景物，結合你平時所見的這些景物形象，讓它們在你的腦子裡展開一幅幅畫面，然後想一想，作者是怎樣描寫這些景物的？
(讀後，同學們紛紛舉手)
師：現在請同學們說說，作者是怎樣寫草原的天空的？
生：「這裡的天比別處的天更可愛。」
師：為什麼說「這裡的天」比「別處的天更可愛」？
生：草原上的空氣，非常清新，又沒有汙染，不象我們城市，受工廠廢氣濃煙汙染，都看不見天空了。（掌聲響起）
生：說明草原上的空氣非常乾淨，草原一帶山清水秀，所以感到清鮮。
師：同學們理解得很深刻，體會說得太形象了，而且說明大家也是生活中的有心人，非常關注生活，老師認為我們更重要的是每個人都應該積極投身到保護環境中來。好，那作者為什麼要在「清鮮」和「明朗」這些詞前加上「那麼」呢？
能否換乙個詞語？
生1：「那麼」可以換成「非常」、「很」。
生2：還可以換成「多麼」。
師：大家將換成的句子讀一讀，看意思有沒有變化？
生：沒有變化。
師提問楊仁英：你覺得能換嗎？
楊仁英：我覺得不能
師：為什麼？
楊仁英：不知道。但是說是都這樣寫了，如果能換，作者就不這樣寫了。
師：楊仁英同學真會分析。那大家也都思考一下，那麼一詞能不能換，為什麼。
生2：老師，我認真一讀，感覺這樣一換，意思是不變，但好象表達的感情變了，變得沒有那麼強烈了。
生2：作者用「那麼」表達的感情是對草原無比喜愛，喜愛到了極點一樣，而其它的詞卻沒有這種感情了。（掌聲又響起）
師：楊仁英同學首先肯定了不能換。現在，你明白為什麼不能換了嗎？重複給同學們說一說。
楊仁英：作者用「那麼」表達的感情是對草原無比喜愛，喜愛到了極點一樣，而其它的詞卻沒有這種感情了。（教師領掌，掌聲響起）……
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