一、指導思想
師生同讀一本書，是為了讓師生共同體驗成長的快樂。教師通過各種方式，指導學生閱讀，和學生一同閱讀，幫學生開啟一扇又一扇文學的視窗、文明的視窗、文化的視窗，不但會讓學生獲得豐富的語言材料，還會讓學生在閱讀過程中鑑賞文化精品，提高審美情趣，淨化心靈，完善人格塑造，產生一種深廣的道德境界，這是對學生實施素質教育的一項基礎內容，也為他們今後進一步深造和繼承祖國優秀文化遺產打下良好的基礎。
二、活動目的
1、通過活動，引導師生養成「愛讀書、會讀書、讀好書」的好習慣；
2、通過活動，引導師生實現從「閱讀」到「悅讀」；
3、通過活動，構建有特色的書香校園文化，構建最理想的成長文化生態；
4、通過活動，推動學習型學校、學習型班級、學習型家庭的建設。
三、領導機構
「師生共讀」活動領導小組
組長：王明耀副組長：陳凱
組員：全體班主任
四、活動主題 ： 師生共讀一本書。
五、活動過程：
第一階段：活動策劃
老師們根據學校推薦的書目選出一至兩本師生共讀的課外書，並定好計畫。可年級統一，也可自行操作。
第二階段：組織實施
1.老師們可利用「中午午讀」、「每週一節閱讀課」以及「親子閱讀」活動引導孩子們有計畫、有目的地讀書，要求學生讀書認真，做到把人物名字記在心中，把故事情節記在腦中，能在家中或班級中，很流利地、有感情地講給家長或同學聽。
2、師生共讀一本書,方式方法可多樣化，重要的是達到以下兩個目的——讓學生與書本對話，即引導學生談談自己讀了這本書的感想，說說你最喜愛的地方或情節，說說你最受感動的故事，從中受到了哪些啟發或教育。教師與學生、讀物對話——教師以學生身份去讀這本書，從學生角度談談對這本書的體會，嘗試用兒童眼光去感受，還可以經常和孩子們分享讀書心得。為了促進此項活動深入開展，我們倡導「師生共同寫心得」,請老師們及時總結讀這本書的體會和此次師生同讀的感想，寫一篇讀書心得，上交學校。
3、現在社會都在大力提倡「親子閱讀」，老師們可充分利用家長資源，想方設法督促家長們共同做好閱讀工作。期末學校各班級評選出「書香家庭」。
第三階段：交流與展示
1、「讀書改變了我」（我和書的故事）徵文活動。（學生、家長）徵文活動（2-6年級每班上送2篇）
2、講故事比賽。
3、班級「讀書之星」評比。
4、「我的讀書名言」徵集活動。
5、「讀書日記伴成長」優秀讀書筆記評選活動。
6、《成語故事》表演會。
7、讀書手抄報評比活動
師生共讀活動方案
中心小學 師生共讀 活動方案 一 指導思想 書籍，是人類進步的階梯，讀書，可以淨化心靈，也可以昇華人格，產生一種深廣的道德境界，現代教學要求教師自身具有豐厚的文化底蘊 較高的文學鑑賞素養 廣博的閱讀儲備和敏銳深邃的是非判斷能力，而這一切都需要教師不間斷地讀書學習，廣泛涉獵，兼收幷蓄，增長歷史閱歷，加...
師生共讀活動相關事宜
培養小學生閱讀興趣與習慣的實踐研究 課題 2013年七月 九月研究活動相關事宜 根據 培養小學生閱讀興趣與習慣的實踐研究 2013年課題研究計畫 2013年7月 9月課題研究工作將開展 師生共讀活動 並結合結合全省小學生習作競賽，開展 師生共讀活動 的總結及評選。現將相關事宜通知如下 一 活動的目的...
師生共讀計畫
3.做好讀書記錄 鼓勵並指導學生在讀書時認真做好讀書筆記，每月對學生的讀書筆記進行展評，督促學生養成不動筆墨不讀書的習慣。4.開好讀書交流會 1 交流自己所喜歡的情節 教師和學生把自己喜歡的情節用書中的語言講給大家聽，並說一說喜歡的理由，達到積累的目的。2 教師和學生把自己讀後的收穫與大家分享，從而...