一、活動主題：親子共讀，營建書香家園
二、活動物件：大八浪中心小學全體家長和孩子
三、活動時間：xx年9月——12月
四、活動目的：
為了推進學校圖書室的輻射作用，構建有特色的書香校園文化和書香家庭，特舉辦此活動。
五、活動過程
（一）啟動：
1．環境創設。 (文章**實用文件頻道xx09)
（1）顯性環境的創設。學校把新購買的圖書投入使用，啟用圖書室。每個班級在學生中開展捐書活動，充實班級圖書角，各班圖書冊數達到人均一本及以上，美化圖書角。
（2）**環境的創設。班級要營造乙個寬鬆、開放、自由的充滿濃郁書香的閱讀氛圍。乙個支援的、寬容的閱讀環境，是促進學生自主閱讀、個性化的閱讀的前提。
教師要呵護學生閱讀熱情，鼓勵學生保留自己的閱讀見解，使閱讀趨向感性化。在親子共讀中，不布置或少布置作業，保證孩子和家長的共同閱讀時間。
2．共讀準備：
教師方面：各年段根據孩子學齡段特點制定好班級親子讀書計畫。
（1）學年主管領導負責選定親子閱讀的書籍及推薦書目目錄；
（2）每位語文老師提前閱讀相關書籍，並提出具體意見和建議（閱讀前、閱讀中、閱讀後，各由一位老師拿出讀書方案），在家長會上給予家長指導；
（3）召開家長會，向家長宣講親子閱讀的重要性，以及必要的方式方法；讓家長從中領會到親子閱讀給孩子帶來的巨大影響力，使家長和老師站在同一戰壕，為親子閱讀群策群力；
家長方面：參加家長會，並與孩子共讀圖書。
（1）購買教師指定的圖書，可通過家長組織完成。
（2）參加家長會，明確 「親子共讀」的具體規定和有關事宜，簽訂「讀書協議」，制訂了「家庭讀書計畫」，明確各自在活動中的責任。
（二）共讀階段：
1、在家庭：
(1)營造親子共讀的氛圍，堅持讀書每天有不少於30分鐘，雙休日每天不少於1小時的讀書時間。
（2）建立家庭圖書角,開展親子共讀一本書或幾本書活動。
（3）家長填好「親子共讀反饋表」，由學生帶到學校，如實反映孩子在家的閱讀情況。
（4）學生和家長讀書以後，要留下一定數量的讀書筆記。還可以將自己和孩子在一起閱讀的溫馨場面拍攝下來，共同見證親子閱讀的溫暖畫面；
（5）在家長中開展「我和孩子共讀書」徵文比賽，交流家教方法。交流內容可以談談自己怎樣在家中創設濃郁讀書氛圍，怎樣培養孩子濃厚的閱讀興趣，怎樣有效指導孩子閱讀，怎樣讓孩子養成良好的閱讀習慣等方法的介紹；也可以談談與孩子一起讀書的快樂及自己讀兒童讀物的感受；還可以講述「親子閱讀」過程中發生的故事等。
2、在學校：
（1）板報評比。為烘托讀書氛圍，各班輪流出以「我讀書，我快樂」為主題的黑板報或手抄報，進行評比活動。
（2）教師和孩子一起看書、聊書。
（三）總結表彰：
1、班級「書香家庭」評比。
每個家庭只要能認真完成「親子閱讀」的任務，都能評為班級「書香家庭」。
2、學校「書香家庭」評比。
為樹立學生身邊的榜樣，通過班內推薦，每班評選出3——4戶「學校書香家庭「，學校進行表彰，獎勵。
我們期盼著，在書這個精神食糧的引領下，在各位家長的支援下，我校「親子共讀」活動帶動一大批書香家庭，讓家長們和孩子們共同浸潤在書香中。
大八浪中心校
xx年9月
親子共讀活動總結
營造書香家庭 開展親子共讀 活動 總結 讀書，是孩子們淨化靈魂 昇華人格的乙個非常重要的途徑。讓孩子多讀書，讀好書，成為了全校老師的共識。為此作為語文老師的我為打造書香班級做出了新的思考和探索！一本好書讓乙個人受用一生。書中有人生哲理和成 則，給人以智慧型和啟迪。要提高我們中華民族的素質，就從學生抓...
親子共讀活動總結
我們這東街學校是乙個伴著濃濃書香的學校，我們崇尚快樂讀書。我們的讀書口號是 在讀書中感悟人生，在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長。一是固定讀書時間。我們把晚上八點半至九點作為親子閱讀的固定時間，在這個時段裡，孩子已完成當日的作業 預習完功課，家長做完了家裡的雜務，關閉電視和電腦，全家一起漫步在書中，...
親子共讀共讀有感
作為一名學生的家長，對於學校開展的這次親子共讀讓我感觸萬千，讓我受益頗多，同時也對我的女兒有著一種歉意。說實話，我的女兒一直是比較喜歡閱讀的，很多的課外閱讀書籍都會深深地吸引住她，讓她一遍遍的津津有味的閱讀。還經常模仿文中的小主人翁向我們家長交流，她希望我們家長也能進入那充滿童話幻境的故事中，和她一...