2023年4月19日
教學內容：
教材p75例1
教學目標：
1、通過教學使學生理解和掌握分數的基本性質。並應用這一規律解決簡單的實際問題。
2、引導學生去參與觀察、比較、猜想、驗證等學習活動中**問題。
教學重點：
理解和掌握分數的基本性質
教學難點：
應用分數的基本性質解決問題
教學過程：
一、問題匯入，引發猜想
1、同學們，我們已經學過哪幾種數呢？舉例
板書：250 2500 6.80 2/5
師:整數和小數的末尾都可以添上0.大小有什麼變化?那麼分數呢?怎樣給分數添0呢?添了0會有什麼變化呢?
學生大膽猜想,回答問題。
二、自主**，初步交流
1、出示兩張同樣大小的正方形紙中分別表示1/10和10/100.讓學生利用小幫手來解決.學生在小組內活動,討論匯報.
2小組討論(2分鐘)匯報
師:同學們利用多種方法驗證了1/10的分子和分母後面同時添了乙個0.分數的大小不變.
試想如果分子和分母同時乘100,分數的大小還相等嗎?為什麼?
教師板書:1/10=10/100=100/1000
三、自學例1,得出結論
出示小黑板:
自學內容:p75例1
1、你發現了什麼？
自學提示 2、分數的分子、分母各有什麼規律？
3、你能舉出幾個這樣的例子嗎？
4、你能總結分數的基本性質嗎？
2、小組活動，合作學習
3、學生交流匯報
4、學生質疑
5、得出結論：出示課題：分數的基本性質
四、鞏固提公升
1、爭分題
1/3=( )/6 5/10=( )/2016=( )/8
4/7=82/5=69/12=3/( )
2、必做題
3/4=( )/8=94/9=( )/18=12/( )
12/36=( )/18=4/( )=1
16/24=( )/12=43
3、選做題
我國有56個民族組成，其中漢族佔全國人口的92/100,也可以說漢族佔全國的46/50或23/25,這兩種說法對嗎?衛什麼?
自學提示
分數的基本性質教學設計
分數的基本性質導學案 學校 信豐縣第二小學班級 五 5 班教師 郭學武1 創設情境，生成問題。唐僧師徒四人分餅的故事。2 探索交流，解決問題。分數的基本性質 1 活動一 折一折，畫一畫，塗一塗。1 明確活動要求 1 小組長指派3名組員通過折一折 畫一畫和塗一塗分別表示出圓片的 和，塗上紅色，剩下3名...
分數的基本性質
教學目標 1,使學生理解分數的基本性質,並會應用分數的基本性質把不同分母的分數化成分母相同而大小不變的分數.2,培養學生發現問題和解決問題的能力.滲透 事物之間是相互聯絡 的辯證唯物主義觀點.教學重點 掌握分數的基本的性質,能運用分數的基本性質解決有關的問題.教學難點 理解分數的基本的性質.教學課型...
分數的基本性質
分數的基本性質 說課稿 一 教學內容 分數的基本性質是人教版小學數學教材五年級下冊的內容。教學重點 理解和掌握分數的基本性質。教學難點 歸納分數基本性質的過程及運用分數的基本性質解決實際問題。二 教學目標的確定 讓學生親身經歷 分數基本性質 抽象概括的過程，理解和掌握分數的基本性質，並能初步運用分數...