——新蔡鎮青谷小學魏清濤
班主任在學校管理和學生教育工作中發揮著重要的主導作用。乙個班幾十個學生能否健康成長，成為具有創新精神和實踐能力的高素質、複合型人才，在很大程度上取決於班主任工作是否得力。因此，班主任肩負著非常艱鉅而光榮的歷史使命。
那麼在新的形勢下，如何做好班主任工作呢?本文擬就自己班主任工作實踐淡幾點體會。
一、班主任角色的新轉換
班級是學校的基層組織，班主任僅僅是班級的靈魂，而絕不能成為主宰班級的統治者。乙個班級要想健康發展，就要經常開展一些有益的活動，來活躍學生的身心，培養學生的審美情趣，增添班級管理的人文色彩。諸如主題班會、興趣小組活動、文藝活動、社會調查等。
在這些會議或活動中，班主任僅以首席代表的身份而參與，和學生們共同把握好會議或活動的方向和程序，與他們同憂、同喜、同樂、同發展。比他們覺得班主任是知心人，是朋友，這樣，班級的各項工作就能順利開腮，便於營造乙個和諧的班級氛圍。
二、素質教育的全面實施
對學生全面實施素質教育，是正確貫徹國家教育方針的重要舉措，是關係到我們民族生存發展的大事。因此，我們要從應試教育的誤區中走出來，充分開發學生的非智力因素，把素質教育工作落到實處。不僅要開展各種興趣小組活動、體育活動，科技製作等，更要塑造純潔高尚的美好心靈，陶冶情操，健全人格尊嚴，培養熱愛勞動、熱愛家鄉、熱愛祖國的情感。
素質教育重在班主任的言傳身教，班主任的敬業精神，奉獻精神，會直接影響到學牛的現在和未來。在一定程度上講，班主任今日的形象，就是他的學生明天的影子。因此，作為班主任要無愧於「人類靈魂工作師」的光榮稱號。
有句名言一語道破天機——由鹿率領的獅軍就不再屬於獅軍的了。
實施素質教育，僅靠學校的努力還不夠。因此，我班在素質教育方面，非常重視與家長、社會的協調發展。
三、常規教育緊抓不放
常規教育無小事，事事要抓細，事事要抓實。它直接關係到班風、學風的建設。乙個井然有序的班級，才是乙個合格的班級。
為此，我班從入學的第一天起，就對學生進行一日常規教育，從班主任做起，從每個學生做起，不遲到、不早退、不曠課；不進不健康、不文明的場所；保持舉止端莊、言行文明；要求天天窗明几淨，時時白行車排放整齊；早讀書聲朗朗，中午靜校鴉雀無聲，下午課外活動生龍活虎。
常規教育要持之以恆，緊抓不放，絕不能一曝十寒，關鍵在於把它內化成學生的自覺行動，遵守常規既是他們的權利，也是他們必須履行的義務。
四、安全教育自始至終
安全責任重於泰山。作為班主任要天天講安全，周周講安全，月月講：安全，講安全知識，講衛生常識，講各種活動應注意的事項。將安全教育貫穿於教學教育工作的始終。
安全教育要做到防患於未然，採取切實可行的措施。在班級上，一要制訂，安全教育制度；二要建立安全管理小組，設安全班委人，及時發現安全隱患，及時解決。
安全教育既要在班級，更要與家長取得聯絡，簽訂家長安全教育責任狀，確保學生在校內校外都得到人身安全保障。
五、增強學生的法制觀念
學生法制觀念的淡薄，是學生違紀、違規、違法的直接根源。因此加強對學生的法制教育很有必要，這對於樹立學生正確的人生觀、價值觀，是乙個不可缺少的環節。增強學生的法制觀念，首先要讓學生知法、懂法，了解違法的危害性，其次還要有一些具體措施。
為此，我班定期請法律專業人員到班做講座，以身邊的人、身邊的事教育學生。平時也利用班會課，講一些捍衛法律尊嚴，與壞人壞事作鬥爭的感人故事，增強學生的法律意識。另外，還充分利用校園之聲廣播、黑板報等形式，宣傳法律知識，大長正氣，大滅歪風邪氣。
六、學生檔案讓學生寫
班級的主體是學生，班級的主人也是學生，良好的班集體要靠班級的每一位學生來共同締造。要讓學生自己來管理自己，管理自己的學習，管理自己的生活，管理好自己的一切行為。為此，我班採取了學生檔案學生寫的做法。
班委會為每個學生都建立了各自的檔案文字，上面有每個學生的學籍號碼、家庭住址、聯絡**、成績等級、好人好事欄、違紀違規欄、表彰嘉獎欄、學期學年評語欄等。自從這樣的學生檔案建立以後，班上的正氣不斷得到弘揚，不良習氣蕩然無存。由此，我深深感到教學無定法，管理也無定法，只要以人為本，以學生為本，增添班級管理的人文色彩，建立起欣欣向榮，積極向上的先進班集體，那就指日可待了。
七、積極倡導自主、合作、**的學習方法
與自主、合作、**的學習方法相反的是機械接受的學習方法。這種學習方法在一定程度上具有強制性和簡單重複性，它不利於學生的個性發展，或多或少地扼殺了學生的創造性思維，不利於學生現在和將來的創新學習、創新生活和創新工作。
作為班主任要對班級負責，對學生的現在和未來負責，對目前新課程標準實施負責，就必須在班上積極倡導自主、合作、**的學習方法。鼓勵和幫助學生自己**問題，探索解決問題的方法，多角度地尋找最佳答案；激勵和幫助學生摸索適合自己的獲取新知識能力的途徑；鼓勵和幫助學生張揚自己的個性，不斷創造地學習，敢於說出跟別人不同想法，包括跟自己教師不同的想法，要有跟現成答案對著幹的——「新解」的嘗試。為此，我總是努力培養全班學生的**意識和**習慣，讓他們在這樣的學習中，體驗**的過程和方法，體驗在**中獲得新知和能力的樂趣。
八、對學生的評價要全面得體
評價乙個學生不能僅從他的成績優劣而蓋棺論定，要從他的潛在能力、思維方式、行為習慣、品德修養、體育技能、勞動觀念、審美觀念、價值取向等多方面的素質出發，要以班委會建立的學生檔案為依據，一分為二，辯證對待。評語要中肯、委婉、得體，以鼓勵為主。讓學生看了自己的評語，要能樹立起堅定的生活信念，鼓起不斷前進的風帆。
以上是我班主任工作過程中譜寫的班級管理的「八部曲」，以後，我還將要把她奏得更響，唱得更嘹亮，為這太陽底下最神聖的事業，永遠「捧著一顆心來，不帶半根草去」。
班主任工作經驗總
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