關於對小學語文課堂教學設計的思考

作者：張艷芳

**：《神州·下旬刊》2023年第08期

摘要：語文是小學課程中最重要的一門課程之一。語文與我們的生活息息相關，學好語文有利於學生發展語言交際能力，加深其對傳統文化的了解，同時，為學生未來學習外語打下堅實的基礎。

所以小學語文課堂顯得尤為重要。然而，國內的小學語文課堂水平參差不齊，教師的課堂設計也各不相同。筆者將針對目前小學語文課堂存在的問題，提出建議，希望對小學語文課堂有所裨益。

關鍵詞：小學語文；教學設計

一、小學語文課堂教學設計的意義

1.提高學生學習效率

有些教師認為，課堂也不用刻意去設計，上課按部就班即可。我認為這種想法是不明智的。教師如果在課前精心設計課堂，就可以掌握課堂節奏，學生的學習效率也會相應地提高。

雖然教師上課時不必急於達到教學進度，但是如果教師上課前只是備課，上課時就極有可能被打亂節奏。除此之外，如果教師把課堂設計得更有趣生動，可以吸引學生的注意力，從而提高學生的學習興趣。

2.提高教師專業素質

課堂教學設計對老師也提出了更高的要求。教師不僅僅是在課堂上教授知識，還要保證教學質量，要以學生為主體，對每個學生負責。教師在設計語文課堂教學時，應考慮到每個學生的實際學習情況，以及他們的性格特點，以激發其學習興趣。

教師要多關注學生，才能深入了解。這些都需要教師花費時間和精力，甚至還要學習教育心理學等方面的知識，從而提高其專業素質。

3.提高小學語文教學質量

小學語文課堂教學設計要求教師將學生作為主體，更加融入學生的學習生活。學生不再是被動接受知識的物件，教師應該考慮到學生的需求，調動學生的積極性。課堂不再是為教學而教學，教師不僅要把握課文脈絡，引導課堂的每個環節，還要使學生充分融入課堂氣氛中，整個課堂變得更系統。

如果每位小學語文教師都能夠仔細精心地設計課堂，整個語文教學質量就會得到很大的提高。