課型：精讀引領課
教學目標：
1、 認識「沿、答」等10個生字。
2、 分角色朗讀課文，讀好小鳥和青蛙的對話。
3、 明確小鳥和青蛙爭論的問題，知道它們的說法不一致的原因，體會故事寓意。
教學重點：
1、 認識10個生字，讀通課文，讀好句子語氣。
2、 讀寓言故事，發揮想象，初步理解寓意。
教學難點：
1、 讀寓言故事，發揮想象，初步理解寓意。
2、 初步感知寓言故事特點，並有收集寓言故事的興趣。
教具準備：多**、**、生字卡片
教學過程：
一、 創設情境，匯入課題：
以「猜謎語」的遊戲匯入，激發學生的興趣。板書課題：《12、坐井觀天》並齊讀課題。
二、 初讀課文、整體感知：
1、 學生帶要求自讀課文，要求：（1）、標出自然段（2）、借助音節把字音讀正確。
2、 檢查自讀情況。
三、 通讀課文，隨文識字：
1、 指名讀第一自然段，老師畫出「井」的簡筆畫，出示生字卡片「井沿」認讀，並讓學生在黑板上指出「井沿」在哪？讓學生把青蛙和小鳥送回家，齊讀第一自然段。
2、 指名讀2、3自然段，出示生字卡片「回答」讓學生認讀，出示「渴和喝」讓學生認讀，並用兒歌：口渴想要水，喝水要用嘴。加深學生對生字的記憶。
3、 指名讀4、5自然段，出示生字卡片「無邊無際」，認讀並聯絡上下文理解詞語的意思。出示生字卡片「弄錯」認讀，讀清楚字音。
4、 指名讀6、7自然段，出示生字卡片「一抬頭」，讀清字音，做動作理解詞語意思。
四、 精讀課文，讀懂對話：
1、 根據簡要的提示，說一說課文講了一件什麼事？
2、 同桌合作讀：
同桌兩個讀青蛙和小鳥之間的對話，要求：把表示語氣的符號圈出來，把說話時的動作用橫線標出來。
3、 分角色朗讀課文：
老師讀旁白，男生讀青蛙說的話，女生讀小鳥說的話，注意提醒學生要讀出語氣來。
重點指導句子：天不過井口那麼大，還用飛那麼遠嗎？
天無邊無際，大得很哪！
不信，你就跳出井來看一看吧。
4、 總結故事，說道理：
讀了這個故事，你們知道為什麼青蛙說天不過井口那麼大，而小鳥卻說天無邊無際嗎？
總結：只有站得高，才能看得全面。他們所處的位置不同，所以看到的也就不一樣，我們看問題要全面。
五、 課外拓展：
出示三個寓言故事，讓學生讀自己喜歡的，看看告訴我們了什麼道理。
六、 總結提公升：
板書：12、坐井觀天
青蛙井口那麼大
天有多大
小鳥無邊無際
《坐井觀天》教學設計
設計理念 以孩子為主體，重視孩子情感態度 價值觀的培養。運用多種教學手段，充分激發孩子的求知慾。讓孩子在以情激趣 以趣誘知，情知和諧的教學中生動活潑 積極主動地學習，在趣味中獲得知識，在求知中獲得趣味，在實現孩子主體與文字客體的對話過程中，使閱讀真正成為學生孩子的一種生命體驗。教學目標 知識能力目標...
坐井觀天》教學設計
教學目標 1 學會本課7個生字。2 能正確讀寫要求學會的詞語。3 分角色正確流利地朗讀課文。4 了解故事內容並從中受到啟發。教學過程 一 情境匯入，揭示課題。1 學生欣賞動畫故事 坐井觀天 2 交流感受。引導學生初步感知人物形象，了解故事內容。3 板書課題，讀題，說說 坐井觀天 的含義。興趣是最好的...
《坐井觀天》教學設計
教學要求 1 學會本課8個生字。會用 一 就 造句。2 懂得故事內容。3 學習全面看問題的思想方法。4 有感情地朗讀課文。教學重難點 重點 學會本課生字。難點 弄懂為什麼青蛙和小鳥對天的大小有不同的看法。課前準備 1 生字卡片 幻燈或多 小黑板 2 青蛙與小鳥的頭飾若干。教學時間 2課時 教學過程 ...