二（乙）班李靖
教材分析：
《坐井觀天》這則寓言，通過生動有趣的對話，給孩子們講述了乙個寓意深刻的故事。文章通過青蛙和小鳥對天的大小的爭論，闡明了乙個深刻的道理：看問題、認識事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。
這一寓意，對於低年級的小朋友來說具有現實的指導意義，因為他們對事物的認識往往是片面的。
學生分析：
二年級學生年齡小，他們經常把部分當整體，「管中窺豹」「一葉障目，不見泰山」的看問題的方法是錯誤的，但他們在生活中卻常常犯這樣的錯誤。比如學藝，常會有這樣的感覺，剛接觸時，自我感覺特別好，以為自己會了，待到用時，方才明白，山外有山，學無止境。這異於「坐井觀天」啊。
因此，進行本課的教學是非常必要的。
設計理念：
成語故事《坐井觀天》，讓學生懂得目光短淺，眼界狹小，見識就會有限的道理。我認為可針對學生喜愛故事的特點，利用插圖，激發他們主動讀故事，引導他們評價故事中的人與事，從中理解和懂得故事所包含的道理，還可以啟發學生大膽想象，續編故事。要讓學生把故事中的道理與自己和周圍世界聯絡起來，感悟故事，感悟生活。
因此，朗讀、質疑、討論、評價、想象是比較好的學習方式。
教學目標：
1．認識3個生字；
2．能夠正確、流利地朗讀課文，會分角色朗讀對話；
3．發揮想象力，初步理解寓意；
4．理解「井沿」「大話」「無邊無際」等詞語。
重點難點：
懂得「坐井觀天」寓意，明白本詞含有貶義。
教學準備：
1．生字卡片；
2．小青蛙、小鳥的頭飾。
教學流程及意圖：
一、談話匯入。
同學們，今天教師給大家帶來了兩隻可愛的小動物——小青蛙和小鳥，它們想和大家做朋友，同學們說好嗎？
在黑板上貼青蛙與鳥的**。
（以畫導課，激發學生興趣，有利於引導學生進入課堂學習。）
小青蛙和小鳥為了一件事爭吵起來，誰也不讓誰，咱們來看看是為了什麼事，請同學們幫著解決一下好嗎？
二、初讀課文，了解大意。
1．不認識的字可以問同桌或老師；
2．邊讀邊標出自然段。
三、學習課文，理解內容。
1．同學們，課文中講青蛙住在什麼地方——（井裡）
（老師簡筆畫井，把黑板上貼的青蛙移置到井裡）
2．那麼，小鳥從哪兒來的呢——天上飛來，落在井沿上。
師將小鳥**放在井沿，看圖理解井沿就是井邊。
（通過圖直接觀察理解「井沿」，形象又直觀。）
小結：現在同學們知道了，這只小青蛙的家住在井裡，小鳥呢？從天上飛來，飛累了，落在井沿上，那麼它們為什麼事爭吵起來了呢？
（教師範讀，生傾聽）
3．青蛙的觀點是什麼？它眼中的天是什麼樣？它為什麼說天只有井口那麼大呢？
4．小鳥的觀點是什麼？它眼中的天是什麼樣？「無邊無際」是什麼意思？
（步步設疑，培養學生思考能力。）
5．你認為青蛙和小鳥誰說得對？小組討論一下，並匯報。
（擺清青蛙和小鳥的觀點，讓學生討論，培養學生合作學習能力和善於分析、善於思考的能力。）
小結：大家孝認為青蛙錯了，那你知道青蛙為什麼錯了嗎？它眼中的天為什麼只有井口那麼大呢？請同學做個實驗，把你的書卷起來，往天上看，你看到了多大一片天？
（以實驗為突破口，了解青蛙錯誤的原因，培養學生動手尋找問題根源的能力。）
6．這只小青蛙一直生活在井裡，所以它看到的天只有井口那麼大，設想一下，假如有一天，青蛙跳出水井，跳到井沿上，它會看到什麼？說些什麼呢？
（擴充套件思維，培養學生想像能力。）
7．下面，我們看本文題目。
「坐井觀天」，現在你明白「觀」是什麼意思嗎？是誰坐在井裡看天呢？同學們可千萬不要學井裡的小青蛙呀，老師希望你們看更多的書，了解更多的知識，千萬不要當「井底之蛙」呀！
（最後解題，符合學生認知規律，加深對成語的印像。）
四、指導朗讀。
1.課文中青蛙與小鳥有幾次對話？
2.教師指導。
五、分角色朗讀課文。
六、帶頭飾表演。
板書設計：
13、 坐井觀天
看青蛙：天只有井口那麼大
小鳥：天無邊無際大得很
《坐井觀天》教學設計
設計理念 以孩子為主體，重視孩子情感態度 價值觀的培養。運用多種教學手段，充分激發孩子的求知慾。讓孩子在以情激趣 以趣誘知，情知和諧的教學中生動活潑 積極主動地學習，在趣味中獲得知識，在求知中獲得趣味，在實現孩子主體與文字客體的對話過程中，使閱讀真正成為學生孩子的一種生命體驗。教學目標 知識能力目標...
坐井觀天》教學設計
教學目標 1 學會本課7個生字。2 能正確讀寫要求學會的詞語。3 分角色正確流利地朗讀課文。4 了解故事內容並從中受到啟發。教學過程 一 情境匯入，揭示課題。1 學生欣賞動畫故事 坐井觀天 2 交流感受。引導學生初步感知人物形象，了解故事內容。3 板書課題，讀題，說說 坐井觀天 的含義。興趣是最好的...
《坐井觀天》教學設計
教學要求 1 學會本課8個生字。會用 一 就 造句。2 懂得故事內容。3 學習全面看問題的思想方法。4 有感情地朗讀課文。教學重難點 重點 學會本課生字。難點 弄懂為什麼青蛙和小鳥對天的大小有不同的看法。課前準備 1 生字卡片 幻燈或多 小黑板 2 青蛙與小鳥的頭飾若干。教學時間 2課時 教學過程 ...