劉春玲教材分析：
本課以詩歌的形式讚頌了雷鋒同志的事蹟，雖然雷鋒同志離開了我們，但在我們的身邊還有無數個雷鋒出現。這首兒童詩以優美的語言、流暢的音韻描寫了雷鋒叔叔的感人事蹟，通過學習課文教育學生成為一名像雷鋒一樣樂於助人，對社會有幫助的人。
教學目標：
1．感悟文中的重點詞句，邊品讀邊想象雷鋒助人為樂的情景。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。通過讀表達對雷鋒叔叔的崇敬之情，並讀出詩歌的節奏感。
3．通過學習課文教育學生成為一名像雷鋒一樣樂於助人，對社會有幫助的人。
教學重點：
能在正確、流利、有感情地朗讀中感悟理解一些詞句，通過有感情地朗讀詩歌，表達對雷鋒叔叔的敬愛之情。
教學準備：
蒐集雷鋒叔叔的事蹟資料，多**課件
教學設計：
一、匯入新課，激發情感。
你對雷鋒叔叔有哪些了解？請說一說。
雷鋒叔叔是一位平凡而又偉大的人，我們能從**找得到他的足跡呢？今天，我們就來誦讀一首關於雷鋒叔叔的詩歌。
二、初讀識字
1．學生根據讀書要求自由讀課文。
讀書要求：
（1）把課文中的生字、新詞多讀兩遍。
（2）遇到讀不通順的句子多讀幾遍。
（3）爭取把課文讀得又正確、又流利！
2．各小組內檢查讀字詞、讀課文。
生字詞闖關：
雷鋒叔叔曾泥濘腳窩年邁荊棘花瓣
晶瑩尋覓需要足跡灑下汗滴迷路
3．各小組展示讀課文的情況。
師生評價。
三、品讀詩歌，體會情感
(一)自讀感悟，初步體會。
1．出示自學要求：
（1）自由讀文，思考：雷鋒叔叔在**？劃出有關的句子。
（2）同桌一問一答，有感情的朗讀課文。
2．學生自學感悟。
（二）引導想像，交流體會
1．學生邊讀邊想邊體會。老師引導學生根據課文中的詞句想像當時的情景：
（1） 從「濛濛的細雨」和「路上的荊棘」，可以看出迷路的孩子和年邁的大娘遇到的困難，而雷鋒卻不怕這些困難。
（2） 「抱」「冒」「背」「踏」「泥濘路上的腳窩」，一路「灑下的汗滴」向我們描繪了雷鋒全心全意幫助別人，十分辛苦的情景。
結合生活實際想象：a、你們誰冒著濛濛的細雨在泥濘的路上過？能說說當時的感覺嗎？荊棘是什麼？（出示**）走在鋪滿荊棘的路上會怎樣？
小結：更何況還要抱著乙個孩子呢！還有揹著乙個年邁的大娘1多麼艱難！把你感受到的讀出來！
（3）體會「足跡」和「露珠」的深刻含義：助人為樂的雷鋒精神是高尚的，大家牢記在心。
指導朗讀：重點指導兩個「你在**」：第二個比第乙個語氣加重，語調拖長，要讀出深情呼喚的語氣，要根據情感的起伏，讀出急與緩的變化。
小溪和小路的話，語速稍慢，娓娓道來，「瞧」以後的詩句可適當提高音調。
多種形式讀文：範讀——引讀——自由選擇夥伴合作讀。
3．讀最後一節，你有什麼問題要問嗎？
（1）預設：雷鋒叔叔已經犧牲了，可是詩的最後卻說「終於找到了」，這是為什麼呢？
（2）說說最後一句話: 「**需要愛心，雷鋒叔叔就出現在**」的理解。
雷鋒叔叔時時處處都想著別人，雷鋒叔叔把愛心灑遍了祖國各地。聯絡全詩，我們也許還能領悟到詩人在這句話裡寄託的深層含義，那就是希望處處都有活雷鋒存在，奉獻愛心成為我們每個人的自覺行動。
四、回味品讀
1．反覆朗讀，把自己的體會和感受讀出來，並試一試，把課文背下來。
2．你想對雷鋒叔叔說些什麼？
五、課內外拓展
1．讀文後的學習夥伴的話，想一想我們身邊有哪些像雷鋒叔叔一樣的人呢？學生聯絡生活實際自由暢談。
2．我會填。
（ ）的小路的小溪的細雨
（ ）的春風的露珠
3．我知道。
《雷鋒叔叔，你在**》這首詩是讚美_________叔叔的，他為人民做了許多________，當時流傳著這樣一句話他犧牲後，***曾為他題詞是
六、生字指導
1．出示我會寫的字，請你讀準字音，說說怎樣記，怎樣用，比一比誰的記法最巧。
2．觀察每個字在田字格里的位置，你發現了什麼？
3．範寫，重點指導：
出示邁、迷、跡：讀讀這些字，仔細觀察它們有什麼異同？ 出示雷、需：（1）第一筆橫要短；（2）禿寶蓋要寬，橫鉤不能寫成橫折鉤；（3）四點分布要均勻。
冒：上邊曰要寬些，下邊目要窄些。
4．學生練習，把字寫規範、美觀。
5．展示，交流評價。
板書設計：
6 雷鋒叔叔，你在**
↓在我們每個人的心裡
學雷鋒，做好事
雷鋒叔叔,你在哪裡
課題教學目標 千人糕 知識與通過有感情地朗讀課文，培養學生關心自然，熱愛生活的熱情 能力過程與 通過對傳統節日的了解，增強學生的文化生活樂趣 方法情感與 能夠讀通課文，知道 千人糕 要經過哪些勞動才能做成。價值觀教師學生 多 課件生字卡片 教學準備 教學重點 掌握本課生字新詞重難 點難點 理解課文所...
《雷鋒叔叔,你在哪裡》說課稿
一 教材分析 人教版二年級第二單元這是一組用愛心串起來的課文。不要說雷鋒叔叔那樣平凡偉大的光輝典範，就是那一路奉獻甘甜和快樂的泉水，甚至用雨衣給薔薇花擋雨的五歲的薩莎，也同樣有一顆清純而美麗的愛心。愛，在本組教材中，就像一股清泉，流淌在字裡行間，浸潤和啟迪著每位讀者的心靈。本單元的教學重難點是 1 ...
教學反思參考1 雷鋒叔叔,你在哪裡
雷鋒叔叔，你在 教學反思 成功之處 首先第一點就是樹立形象，在孩子心中樹立乙個英雄形象，於是我蒐集了很多關於雷鋒的先進事蹟，在匯入課文時教師要非常莊嚴 神聖地介紹人物，如生平 事蹟 別人對他的評價等等，讓學生對人物肅然起敬，幫助學生增加對課文背景及相關內容的了解，激起他們內心深處為人物人格震撼這樣一...