靖邊縣第四小學德育工作簡介
我校的德育工作概括為：秉承環境育人的理念，具有創新特色的班級管理構建平安和諧的綠色校園，舉行精彩紛呈的活動內容。
一、 秉承「環境育人」的理念。
1、 美化校園環境。
近年來，我校非常重視校園文化的建設。學校每年花費大量的人力財力對校園花壇、草坪、樹木花卉進行種植管理修葺，力求做到充滿活力的綠色校園。利用牆壁、護欄、樓道等空間為育人平台，對學生進行中華古典文化訓蒙警句和古詩詞的薰陶感染；以櫥窗電子屏和「紅領巾廣播」為視窗，對學生進行學習、品德、日常行為規範、校園湧現的先進人物事蹟進行表揚學習和問題指出批評。
2、 優化教室育人環境。
我校德育工作十分重視教室的環境育人。每學期開學，由德育處制定「優化育人環境評比（目）活動方案」，進行「宣傳--評比--實施」三個階段的育人環境評比。檢查考核成員由校委會成員組成，活動從班級的自主化管理、安全、衛生、教室布置、學生精神面貌、圖書借閱、「三亂」情況、各類表冊和班級活動記錄進行全面綜合性評比。
活動中，學校組織全校二十二位班主任去其他二十乙個兄弟班級去參觀別人在優化教室環境中做了哪些亮點工作，意在取人之長，補己之短，全面提公升室內育人環境質量。
二、 創新特色的班級管理。
1、狠抓常規管理。
開學伊始，由德育處組織，對值周領導、值周老師和值周學生召開值周工作會議，會議通過培訓與要求，使值周人員明確了自己工作方向。我們要求值周人員每天從早操前、兩操時、課間活動、上課自習及兩放學進行數輪巡迴檢查，加上小領導的巡查（楊校長與主管教學工作的李強副校長），及時發現學生在安全、學習、紀律等方面的表現和問題，每週一公升國旗時，值周領導對上週工作進行總結，同時要求各班對存在問題進行整改，對先進班級進行學習、紀律、文明和衛生流動紅旗的頒發。每天都由值周領導和老師對各班學生表現進行打分，詳細記錄在值周日誌上，此為我校班級管理工作最詳實的資料，為班主任老師評模樹優和班級量化考核提供科學依據。
2、創新特色管理。
本學期，由崔紅寧老師負責和組織，對我校班級自主化管理進行了明確要求和具體指導，（大家在各教室中都可以看到，具體見「靖邊四小班級自主化管理材料」）
三、 構建平安和諧的綠色校園。
靖邊四小對安全工作高度重視。每學期由德育處安排安全主題班隊會多次：開學安全教育、季節安全教育、食品安全教育、交通安全教育、校園安全教育；並數次發放宣傳「安全教育告家長書」。
通過形式多樣的安全教育提高了學生的安全意識。為防止突發事件，學校每學期組織學生進行防水、防火、防爆、和防**的安全應急演練，並安排安全日活動，經常組織校委會成員進行安全隱患排查並及時整改，確保防患於未然。
四、 舉行精彩紛呈的活動，豐富校園文化。
學校利用重大傳統節日與紀念日，對學生進行德育教育。
3月5日學雷鋒紀念日，開展豐富多彩的學雷鋒活動；3.8婦女節和教師節以主題班隊會形式，對學生進行「感恩」教育；清明節，星期一的公升國旗儀式，學生在國旗下講話，進行「清明追思」追祖尋根的愛國主義教育；5.1、5.
4雙節，教育學生熱愛勞動、參與勞動，使學生知道「勞動創造了美」。組織學生學習青年節的由來和重大歷史意義，從而了解祖國命運的過去和現在，激發學生愛國熱情，利用5.12防災減災系列活動，提高學生的安全意識，「6.
1」兒童節及藝術節的文藝展示，「7.1」、「8.1」對黨和人民軍隊的了解；10.
1主題班隊會召開的愛國主義教育……，特別是10月1日的少先隊建隊節，進行每年的少先隊大隊委班次選工作，為學生張揚個性與展示自我提供了也平台。竟選者首先進行海報展示與宣傳，並在每天的早操和午間活動課上廣播演講，進行自我介紹。競選通過口才演講、少先隊知識問答，才藝展示三項得分擇優評選，最終確立少先隊委成員。
學校每學期還舉行「助學幫困」「校際幫扶」和「捐資助困」等活動，提高了廣大師生的愛心和奉獻精神。
以上各活動有方案、有過程、有總結、有記錄，落實具體，德育教育明顯，充分體現了我校德育工作的精細化管理。
以上簡單地概括為「環境育人」「特色管理」「平安校園」和「活動內容」四方面，基本覆蓋了總結了我校德育工作內容。
教書育人,管理育人,服務育人,環境育人
三 教書育人 管理育人 服務育人，締造和諧育人環境 學校的任務是努力營造適合人才成長的環境。這種優良的育人環境的營造要靠全體教師的共同努力，所有教師都負有育人職責，所有課程都具有育人功能，所有課堂都是育人陣地。努力實現 讓每一位老師都成為學生的心理保健醫生 這一教學主旨。在學科內容中挖掘心理健康教育...
德育創新,特色育人
紅花小學殷均全 德育在學校教育中的主導作用,隨著素質教育的全面推進,越來越為廣大教育工作者所認識。面對新情況 新問題 新挑戰,如何從創新的角度審視德育,走德育改革創新之路?這不能不引起深入研究和認真思考。一 轉變觀念 理念創新 德育,從根本上說就是育人。傳統的德育往往是見事不人,或者是沒有充分考慮到...
優化管理模式凸顯育人特色
以 課外訪萬家 活動為契機，進一步完善 社會 學校 家庭 三結合教育機制。切實抓好學生行為習慣養成教育，努力培養學生良好的學習 生活等習慣。以教師節 國慶節 兒童節等節日為契機，組織豐富多彩的活動，讓學生在活動中學會尊敬師長 關愛同學，學會做事和做人，體驗成功，健康成長。構建校園文化促進和諧發展 走...