§16.2.2分式的加減（第一課時說課稿）
尊敬的評委、各位老師，大家好！我說課的題目是人教版八年級下冊第十六章第二節《分式的加減》第一課時，下面我將從背景分析、目標設計、教法學法、學習過程、板書設計、自我評價六個方面具體闡述我對這節課的理解和設計。
一 、說背景分析
1、本課在教材中的地位和作用：
《分式的加減》這節課是代數運算的基礎，分兩課時完成，我所設計的是第一課時的學習，主要內容是同分母分式相加減和異分母分式相加減，是通分與約分的應用，也是解分式方程的基礎，所以說這節課的內容在本章中起著承上啟下的作用，在整個初中代數運算中也起著非常重要的作用。
2、學生情況分析：
在此之前，學生已經掌握了分數的加減法法則，並初步掌握了分式的通分與約分；分式的加減運算可以說是分數加減運算的變形，通過分數與分式的模擬，從簡單到複雜，從具體到抽象，使學生更好的掌握這節課的內容。
二 、說學習目標設計
知識技能目標：
1、模擬同分母分數的加減，熟練掌握同分母分式的加減運算．
2、模擬異分母分數的加減及通分過程，熟練掌握異分母分式的加減及通分過程與方法．
過程與方法能力目標：
通過學生自主探索，大膽猜想，小組合作，引導學生用模擬的思想歸納出分式的加減法法則．
情感態度與價值觀：
通過活動，讓學生充分參與到學習的過程中來，感受學習的樂趣，通過分析問題，培養學生大膽猜想，積極**的學習態度和團隊精神。
學習重點：分式加減法法則的**過程和應用
學習難點：異分母分式加減法法則的**過程和應用。
三、說教法學法指導
為了體現以學生學為主體，學生練為主線，老師只是引導者，根據學生的認知水平，我設計了以「問題教學法，啟發式綜合教學法為教法指導；以學生自主探索，小組合作交流，為本節課的學法指導。
四 、說學習過程
1、本節課我選用六個活動來完成內容學習，學習流程安排如下（後面附有學習流程圖）：
2、學習過程設計
五 、說板書設計
§16.2.2分式的加減（1）
1、同分母分式的加減法則問題一：
2、異分母分式的加減法則解題步驟：
六 、說自我評價
由於本節課以運算為主，所以在每個環節都安排了相應的練習，以及時反饋學生的掌握情況，便於及時發現問題解決問題。練習多，但難度不大，在設定練習中除了檢查對基礎知識的掌握，同時重視學生的思維能力培養，學習信心的培養，解題步驟規範操作等，通過簡單的基礎訓練提高中下生的學習興趣和參與度，又通過小組活動培養了學生的合作意識和團隊精神，再通過分層次布置作業使優生的思維得到拓展和延伸。這樣讓每一位同學都「學有所獲」。
以上就是我對這節課的設計和理解，謝謝大家的聆聽!再見！
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