第二課時 8、7、6加幾
教學內容：教科書第103—104頁8、7、6加幾。
教學目標：
1、使學生在已有經驗的基礎上，自主探索得出計算8、7、6加幾的各種方法；使學生進一步理解「湊十法」，並能正確熟練的計算8、7、6加幾。
2、培養學生合作學習和數學應用的意識。
教學過程：
一、導語：
公園裡正在舉行數學遊園會，同學們，你們想參加嗎？好，老師這就帶你們去。
二、新授:
1、我們先去聰明屋，看看那裡的題你會不會做。
2、出了聰明屋，我們再去智慧型山瞧瞧。
請同學們把3座山峰上的3個數字加在一起，看誰先找到好方法，最快算出來。
通過此題是學生能熟練運用湊十的方法計算，加深理解。
3、接下來我想實現同學們的乙個夢想，你們喜不喜歡天上一閃一閃的小星星呀？你想不想把它摘下來呀？今天老師就讓你們的夢想成真。
大家看前邊的黑板，我們把它看作藍天，上面貼著12顆小星星，星星上都有數字。我請兩位同學上來，乙個人摘左邊的星星，另乙個摘右邊的星星，然後把兩顆星星上的數字加在一起，誰願意來摘星星？
(一)教師指導操作:
1．學生分別摘下兩個數字星星。（數字是幾不限制）
2．教師列出算式，例：（學生口述，教師板書）
3．提問：
你是怎樣算的？（例：先把8湊十，8湊十需要2，把6分成2和4，8與2湊十，10加4得14）
注：前三道題教學方法同上。
(二)學生自主學習
1．學生摘數字星星。
2．學生自己列出算式，寫出計算過程。（同上）
3．找另乙個學生到前邊判斷上乙個同學的做法是否正確，畫上
4．提問：
你還能說出幾道8加幾，7加幾，6加幾的題，算出得數，說說你是怎樣做的？（8＋4，7＋9，6＋7等）
三、小結:
今天我們學了8加幾，7加幾，6加幾的加法，同學們可真夠棒的，只用了一節課就學會了還幾頁書上的知識。我們學會運用湊十法來計算，誰知道我們為什麼要湊十呀？（好算）
完成書後練習。
8加幾教學設計與反思
一 教學內容 人教版 義務教育課程標準實驗教科書數學 一年級上冊p103 104。二 教學準備 算式卡片13張以上 各組教學小棒2份 7個紙做紅蘋果 6個紙做綠蘋果 每個紙蘋果背後備有本節課的練習題 課前在黑板下方畫兩棵樹。三 教學目標與策略選擇 一 教學目標 本人所任教的班級學生思維活躍，有較強的...
8加幾的加法教學設計
2014 2015學年度第一學期 我的模式我的課 精品教案 教學內容 青島版義務教育課程標準實驗教科書，一年級上冊98 99頁，資訊窗2 8加幾的加法。教學目標 1 使學生進一步理解湊十法的兩步思維過程，能用湊十法正確計算8加幾的題目。2 初步培養學生思維能力和動手操作能力。3.培養學生提出 解決問...
人教版一上冊《8加幾》教學反思
在教學8加幾時，施金玲老師是按照書上的課時安排，把8 7加幾放在乙個課時裡進行教學，結果有三分之一的孩子都學得糊里糊塗，計算起來既費時又費力，很是麻煩。所以我在教學這部分知識時，我就嘗試拆開教學，8加幾安排第一課時，7加幾安排在第二課時，那麼這節課的中心就是教學8加幾，使學生能理解算理，正確並較熟練...