五年級下冊
一二單元
1. 食物到**去了
我想研究的問題
2.食物在人體裡的運動變化過程是怎樣的？ 3.人體的消化器官有哪些？4.怎樣保護我們的消化器官？
觀察實驗
我的體驗：食物經過口腔、食道、胃等
我的交流：食物經過口腔、食道、胃、小腸、大腸、**等。
我的發現：食物在人體裡的運動變化過程複雜。
我的交流：口腔、食道、胃、小腸、大腸、**、肝、胰等
我的發現：口腔、食道、胃、小腸、大腸、**、肝、胰等
我的猜想：唾液能初步消化澱粉。
我的方案：取兩支試管，倒入等量的稀澱粉液，在其中的乙個試管中加入一些唾液搖勻。然後向兩隻試管中滴入同量的碘酒，觀察現象。
我的記錄：
試管1澱粉液、碘酒、試管
不加唾液
變藍色試管2加唾液沒有變化
我的發現：唾液把澱粉分解成麥芽糖。
填一填1. 口腔、食道、胃、小腸、大腸、直腸、**，呼吸、排汗、大小便。
2.藍3.唾液腺，澱粉，麥芽糖。
4.消化，小腸
5.不挑食，定時定量，吃飯時不要看書、看電視，不是腐爛變質的食物，飯前便後要洗手，飯後不要劇烈運動。
生活中的科學：
一靠牙齒的咀嚼和胃的蠕動，將食物粉碎；二靠唾液、胃液、腸液、膽汁、胰液等消化液的幫助，把食物變成可以被吸收的成分。
2.我們的呼吸
我想研究的問題
2.吸進和撥出的氣體相同嗎？ 3.我們的呼吸器官有哪些？ 4.怎樣保護我們的呼吸器官？
觀察實驗
我的體驗：屏住呼吸。
我的交流：不舒服。
我的發現：我們每時每刻都要呼吸。。
我的猜想：吸進和撥出的氣體不相同。
我的方案：1.收集撥出的氣體，把裝有呼出氣體的瓶口上的玻璃片移開一條小縫，將燃著的火柴深入瓶內，觀察；把點燃的火柴放入充滿空氣的杯子裡。
2.用打氣筒通過橡皮管向澄清的石灰水內充氣，用嘴通過玻璃管向澄清的石灰水內吹氣。
我的記錄：
火柴繼續燃燒
火柴燃燒變弱，並很快熄滅
石灰水沒有變化
石灰水變渾濁
我的發現：吸進和撥出的氣體不相同。
我的交流：鼻、口腔、咽、喉、氣管、支氣管、肺。
我的發現：鼻、口腔、咽、喉、氣管、支氣管、肺。
我的交流：呼吸包括吸氣和呼氣兩個過程。
我的發現：呼吸是人體吸取氧氣、呼出二氧化碳的過程。
填一填1. 鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺。
2.氧氣、二氧化碳
3.不吸菸、注意環境衛生、冬天戴口罩、積極參加體育鍛煉
小法官1.對 2.對 3.對
3.心臟和血管
我想研究的問題
2.怎樣保護我們的心臟和血管？ 3.血管的種類有哪些？ 4.心臟的結構是怎樣的？
觀察研究
我的猜想：人在靜止、輕微運動和劇烈運動時心跳不一樣。
我的方案：測同乙個人靜止、輕微運動和劇烈運動後的1分鐘脈搏跳動次數。
我的記錄：略
我的發現：人在不同狀態下脈搏跳動次數不一樣。
我的猜想：心臟的形狀像乙個倒置的梨。
我的方案：觀察心臟模型。
我的發現：心臟分為左心房、右心房、左心室、右心室。
我的交流：血管分為動脈血管、靜脈血管和毛細血管。
我的發現：血管是血液在全身迴圈時所經過的管狀構造。
填一填1. 左，倒置的梨，左心房、右心房、左心室、右心室。
2. 動脈血管、靜脈血管和毛細血管
3.收縮，舒張，動脈血管，靜脈血管，心臟。
4.60——100
5.略小法官1錯 2.錯 3.錯 4.對
生活中的科學
科學飲食、少吃高脂肪、高膽固醇的食品；經常參加體育鍛煉可以增強心臟的功能；不吸菸、不飲酒。
4.腦與神經
我想研究的問題
2.人的各種神經中樞的「職責」是怎樣的？
觀察實驗
我的方法：抓尺子。
我的發現：反應速度越來越快。
我的交流：腦主管著人體的一切活動。
我的發現：腦是人體的「司令部」。
我的交流：神經能把人體各部分獲得的資訊報告給腦。
我的發現：神經是人體的「**線」。
我的交流：腦和神經協調合作，共同完成複雜的人體活動。
我的發現：腦和神經協調合作，共同完成複雜的人體活動。
我的收穫：
1. 腦、脊髓、神經。
2. 感覺、聽覺、運動、視覺
3.神經。
4.科學
單元活動一
一、 我的收穫
1. 填一填。
（1）分解、呼吸、排汗、大小便
（2）鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺
（3）動脈血管、靜脈血管、毛細血管、靜脈血管、動脈血管、毛細血管
（4）養料、氧氣、二氧化碳、呼吸、排洩
（5）氧氣、二氧化碳
2. 選一選。
（1）b（2）c（3）a（4）c（5）a（6）c（7）c（8）c
3. 小法官。
（1）對(2)錯(3)對(4)對(5)錯(6)對
二、 生活中的科學
1. 答：不好，這樣做影響消化。
2. 答：不好，這樣影響呼吸。
3. 答：因為大腦過度疲勞。應該適當休息，科學用腦。
第二單元我們怎麼看到物體
5.凸透鏡
觀察實驗
凸透鏡能改變光的傳播路線。
我的玩法：用雷射燈照凸透鏡。
我的發現：凸透鏡改變了光的傳播路線。
凸透鏡的放大作用。
我的玩法：用放大鏡看字。
我的發現：字變大了。
凸透鏡的聚光作用。
我的玩法：陽光下，在放大鏡下面放一張紙。
我的發現：紙冒煙了。
凸透鏡的成像作用。
我的玩法：用凸透鏡、紙屏、蠟燭、火柴等做實驗。
我的發現：紙屏上出現倒立的像。
凸透鏡成像規律。
我的方案：把點燃的蠟燭、凸透鏡、紙屏依次放在一條線上，適當調節凸透鏡與紙屏的距離。
我的記錄：距紙屏近、距蠟燭遠像倒立、縮小
距紙屏遠、距蠟燭近像倒立、放大
距紙屏、蠟燭相等時像倒立、等大
我的發現：利用凸透鏡成像都是倒立的。
我的收穫：
1. 填一填。
（1）鏡片、鏡框、鏡柄
（2）邊緣薄、中間厚
（3）放大、聚光、成像
（4）放大
2. 小法官。
（1）對 （2）對 （3）錯 （4）對
6.照相機和眼睛
觀察實驗
做個照相機。
我的方案：用凸透鏡、紙盒、半透明紙、剪刀、膠水等製作。
我的發現：照相機是根據凸透鏡成像原理製成的。
玩照相機。
我的玩法：在校園裡照相。
我的發現：距離遠近不同，像的大小不同。
眼球的結構。
我的交流：
我的發現：眼睛的主要部分是眼球。
眼鏡是怎樣看見物體的。
我的猜想：
我的方案：用凸透鏡、紙屏做模擬看的實驗。
我的發現：來自物體的光通過瞳孔、晶狀體進入眼睛後，會在視網膜上形成這些物體的像。
我的收穫
（1）眼球、瞳孔、晶狀體、視神經、視網膜
（2）光圈、鏡頭
（3）瞳孔、晶狀體、視網膜
七保護眼睛
問題：怎樣保護眼睛？
近視眼的成因：我的猜想：晶狀體發生病變。
我的方案：利用凸透鏡做個模擬實驗。我的發現：
眼睛的晶狀體凸度變大，能看見近處的物體，眼睛的晶狀體凸度變小，能看清遠處的物體，健康的眼睛遠近都能看清，近視眼的凸度變大，不能自由調節了。
我的收穫：1沙眼，近視眼，白內障2.保護眼睛的方法：
做眼睛保健操。不在抖動的車上看書也，不在強光，弱光下看書。不躺著看書，有強光要戴防護罩。
3：肌肉，變大，近處。4，近視眼，老花眼，沙眼。
5，晶狀體
生活中的科學：
1做眼睛保健操。不在抖動的車上看書也，不在強光，弱光下看書。不躺著看書，有強光要戴防護罩。
2，近視眼是怎樣形成的？長期看近處的物體，晶狀體的凸度變大，牽引晶狀體的肌肉總是處在緊張狀態，失去調節能力，，看遠處的物體就會模糊，這就是近視。
八，潛望鏡的秘密
潛望鏡是利用什麼原理製成的？
潛望鏡的秘密：我的猜想，潛望鏡是利用平面鏡反射的原理製成的。
我的方案：觀察潛望鏡。我的發現：利用潛望鏡可以看到上面或是下面的物體。
製作潛望鏡：我的方案，利用牙膏盒，放上兩面平面鏡，傾斜45度角，兩面平面鏡要平行。我的發現：利用潛望鏡可以看到眼睛不能直接看到的物體。
玩潛望鏡：我的玩法：蹲在桌子旁，用潛望鏡觀察同學。我的發現：利用潛望鏡在桌子下可以看到同學們。
我的收穫：1反射，光的傳播方向2.兩面，傾斜的
9.神奇的眼睛
問題：電子胃鏡，ct掃瞄器等有什麼作用？
我了解的神奇的眼睛：我的交流：生命探測儀，ct掃瞄器，電子胃鏡，b超機。我的發現：這些神奇的眼睛作用很大。
水裡有什麼？我的猜想水裡有細菌，病毒，礦物質等，。
我的方案：用顯微鏡觀察水滴。我的發現：有很多微生物。
各種各樣的眼睛：我的交流：顯微鏡，生命探測儀，ct掃瞄器，電子胃鏡，b超機。幻燈機鏡頭，照相機鏡頭。我的發現：這些神奇的眼睛作用很大，應用廣泛。
製作潛望鏡：我的做法：用兩面平面鏡互相平行，傾斜45度角，放在紙盒的上下各乙個，在鏡子的旁邊各開乙個口。
我的發現：製作潛望鏡很好玩。
我的收穫：1顯微鏡 2左眼 3顯微鏡，電子胃鏡，b超機
4，生命探測儀
單元活動
一 1瞳孔，晶狀體，視網膜，視神經 2凸透鏡，底片實物
3 牽引晶狀體的肌肉
二，1 √ 2 × 3 √ 4 × 5 × 6 ×
三，1 a 2 b 3 b
四，1生命探測儀，ct掃瞄器，電子胃鏡，b超機，顯微鏡
2，照相機距離爸爸近一些，照的像就大一些。
3因為玻璃杯是圓柱形的，中間凸起，起到了凸透鏡的放大作用，所以字變大了。
4．顯微鏡可以放大看見極小的微生物。照相機的凸透鏡可以使物體成像。 等
五年級第三單元生物的生長與繁殖
10、種子發芽了
觀察與思考
我想研究的問題：1、種子是怎樣發芽的？2、種子在什麼樣的情況下才能發芽？
3、種子裡面是什麼樣的？4、種子的結構是什麼樣的？（研究的問題，老師可以根據本節課的教學目標進行引導，學生能積極的思考，提出的問題都可以）
**與體驗
觀察實驗
觀察種子的構造
1、 花生或大豆種子
科學三年級上冊基礎訓練答案
第一單元科學在我們身邊 1.玩具裡的科學 觀察實驗 吹泡泡。我的玩法 在陽光下吹泡泡。我的發現 泡泡是五顏六色的。玩滑板車。我的玩法 上車後，右腳向後一撐。我的發現 車向前滑行。玩遙控小汽車。我的玩法 啟動遙控器開關。我的發現 小汽車能被控制向不同的方向行駛。踢毽子。我的玩法 用不同的花樣踢毽子。我...
小學五年級科學答案
小學五年級科學 蘇教版 上冊教材培訓材料 第一單元白天和黑夜 1 陽和影子 一 問題解答 問題1 陽光下影子的變化有什麼規律？答 一是方向的變化 西 東，二是長度的變化 長 短 長。問題2 影子的方向和太陽的位置有什麼關係？答 影子的方向和太陽的位置相反。問題3 影子的長短和太陽的位置有什麼關係？答...
五年級下冊科學總結
小學科學是以培養學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以 為主的學習活動，培養學生的好奇心和求知慾，發展他們對科學本質的理解，使他們學會 解決問題的策略。從學生的生活實際出發，從社會的需要出發，充分依據學生的身心發展規律，追求科學性 實用性 教育性等多方面的統一，促進學生的發展。擔任五年級二班的...