五年級下冊科學複習

五年級《科學》下冊期末重點複習題

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一、科學概念填空題

第一單元《沉和浮》

1、物體在水中（有沉有浮），判斷物體沉浮有一定的標準。

2、（同種材料）構成的物體，改變它的（重量和體積），沉浮狀況不改變。

3、物體的沉浮與自身的（重量和體積）都有關。

4、（不同材料）構成的物體，如果（體積）相同，（重）的物體容易沉;如果（重量）相同，（體積小）的物體容易沉。

5、（潛水艇）應用了物體在水中的（沉浮原理）。

6、改變物體（排開的水量），物體在水中的（沉浮）可能發生改變。

7、鋼鐵製造的船能夠浮在水面上，原因在於它（排開的水量很大）。

8、相同重量的橡皮泥，（浸人水中的體積越大）越容易浮，它的（裝載量）也隨之增大。

9、（科學）和（技術）緊密相連，它們為人類的發展做出了巨大貢獻。

10、把小船和泡沫塑料塊往水中壓，手能感受到水對小船和泡沫塑料塊有乙個（向上）的裡，這個力我們稱它為（水的浮力）。

11、（上浮物體）和（下沉的物體）在水中都受到（浮力）的作用，我們可以感受到浮力的存在，可以用（測力計）測出浮力的大小。

12、物體在水中都受到浮力的作用，物體（浸人水中的體積）越大，受到的（浮力）也越大。

13、當物體在水中受到的（浮力大於重力）時就（上浮）；當物體在水中受到的（浮力小於重力）時就（下沉）；浮在水面的物體，浮力（等於）重力。

14、物體在水中的沉浮與構成它們的（材料）和（液體的性質）有關。

15、（液體的性質）可以改變物體的沉浮。

16、（一定濃度）的液體才能改變物體的沉浮，這樣的液體有很多。

17、（不同液體）對物體的浮力作用大小不同。

18、比（同體積）的水（重）的物體，在水中（下沉），比同體積的水（輕）的物體，在水中（上浮）。

19、（比同體積的液體重）的物體，在液體中（下沉），比同體積的液體輕的物體，在液體中上浮。

1．同一種材料構成的物體，在水中的沉浮與它們的（輕重）、（體積大小）沒有關係。如：一塊完整的橡皮放在水中是沉的，切四分之一放入水中還是沉的。

2．大小相同的物體，越（重）越容易（沉），越（輕）越容易（浮）；輕重相同的物體，體積越（小）越容易（沉），體積越（大）越容易（浮）。

3．潛水艇是通過改變（自身的重量）來控制沉浮的。

4．物體在水中排開水的體積叫做（排開的水量）。

5．一塊橡皮泥放入水中是沉的，你有辦法讓它浮起來嗎？（做成空心）、（做成船形）、（做成碗形）、（做成花瓶形）等。

6．鐵塊在水中是沉的，輪船為什麼能浮在水面上。

因為輪船好像乙個很大的鐵碗，它的體積比鐵塊大得多，排開的水量也大得多，船受到的浮力就大大超過了它所受到的重力，所以船就可以浮在水面上了。

7．相同重量的橡皮泥，做成不同形狀後，（排開的水量）越大，就越容易浮。

8．把泡沫塑料塊等往水中壓，手能感受到水對泡沫塑料塊有乙個向（上）的力，這個力我們稱它為水的（浮力）。

9．放在水面上的物體，都會受到水的浮力。當物體靜止在水面時，它受到的浮力（等於）它受到的重力。浮力和重力的方向（相反），浮力方向向（上），重力方向向（下）。

10．物體在水中受到的浮力大小與（排開的水量）有關，排開的水量越大（浸入水中的體積越大），受到的浮力就越大。

11．馬鈴薯在濃的鹽水、糖水等液體裡都能浮起來。因為馬鈴薯比同體積的濃鹽水輕，所以上浮。

12．物體在水中的沉浮與同體積的水的重量有關。物體比相同體積的水重，下沉；比相同體積的水輕，上浮。

13．物體在液體中的沉浮與同體積的液體的重量有關。物體比相同體積的液體重，下沉；比相同體積的液體輕，上浮。

14．在水中上浮的物體，受到的浮力（大於）重力；在水中下沉的物體，受到的浮力（小於）重力。

15．測量液體輕重的儀器叫作（比重計）。

第二單元《熱》

內容一1、有多種方法可以（產生熱）。

2、加穿衣服會使人體感覺到熱，但（並不是衣服）給人體（增加了熱量）。

3、水受熱以後（體積會增大），而（重量不變）。

4、水受熱時體積膨脹，受冷時體積縮小，我們把水的（體積）的這種變化叫做（熱脹冷縮）。

5、（許多液體）受熱以後體積會變大，受冷以後體積會縮小。

6、物體由冷變熱或由熱變冷的過程中會發生（體積）的變化，這可以通過我們的（感官）感覺到或通過（一定的裝置和實驗）被觀察到。

7、（氣體）受熱以後體積會脹大，受冷以後體積會縮小。

8、常見的物體都是由（微粒）組成的，而微粒總在那裡不斷地（運動）著。物體的（熱脹冷縮）和（微粒運動）有關。

9、（許多固體和液體）都有（熱脹冷縮）的性質，（氣體）也有熱脹冷縮的性質。

10、有些固體和液體在一定條件下是（熱縮冷脹）的，例如（銻）和（鉍）這兩種金屬就是熱縮冷脹的。

11、熱是一種（能量）的形式，熱能夠從物體（溫度較高）的一端向（溫度較低）的一端傳遞，從溫度高的物體向溫度低的物體傳遞，直到兩者溫度相同。

12、熱傳遞主要通過（熱傳導）、（對流）和（熱輻射）三種方式來實現。

13、通過（直接接觸），將（熱）從乙個物體傳遞給另一物體，或者從物體的一部分傳遞到另一部分的傳熱方法叫（熱傳導）。

14、（不同材料）製成的物體，（導熱性能）是不一樣的。

15、像（金屬）這樣（導熱性能好）的物體稱為（熱的良導體）；而像（塑料、木頭）這樣（導熱性能差）的物體稱為（熱的不良導體）。

16、（熱的不良導體），可以（減慢）物體熱量的散失。

17、（空氣）是一種（熱的不良導體）。

內容二1．當我們感到冷時，我們可以通過（運動）、（多穿衣服）、（吃熱的食物）、（靠近熱源）等方法來保暖。

2．衣服本身不能產生熱量，為什麼它能讓我們的身體熱起來？

衣服本身不能產生熱量，但它能阻擋體內的熱量向外散失，同時阻擋外界冷空氣的入侵，所以起到保暖的作用。

3．裝有熱水的塑膠袋在冷水盆中是（浮的）。因為相同重量的熱水和冷水相比，熱水的體積要大，相同體積的熱水和冷水相比，冷水的重量要重。把一袋裝有冷水的塑膠袋放入熱水中，這袋冷水先（下沉），然後會（上浮）

4．要明顯地觀察到水由冷變熱時體積的變化，利用乙個燒瓶裝滿冷水，上面橡皮塞上插一空心玻璃管，把瓶子放到熱水中，水變熱時水位上公升；把瓶子放入冷水中，水變冷時水位下降，這種水體積的變化叫做熱脹冷縮。但水在4攝氏度以下時正好相反，是熱縮冷脹。

其它的液體也具有熱脹冷縮的性質，所以裝液體的瓶子都不會裝滿。

5．我們用一瓶口裝有氣球的瓶子來研究空氣的變化，將瓶子放入熱水裡時，氣球鼓起來了。放入冷水中時，氣球癟下來了，說明氣體也有熱脹冷縮的性質。氣體熱脹冷縮的本領最大，其次是液體，再是固體。

解釋熱脹現象：a、常見的物體都有微粒組成的。b、這些微粒是不停運動的。c、微粒運動的速度和範圍隨著溫度的公升高而強烈和擴大。

6．銅球在加熱後不能穿過鐵環，冷卻後能穿過鐵環，說明銅也具有熱脹冷縮的性質。鋼條加熱後會變長加粗、鐵軌鋪設時分段並留有縫隙、鐵橋架在滾軸上，都說明大多數金屬都有這樣的性質。銻、鎵、鉍等金屬正好與大多數相反，是熱縮冷脹。

7．觀察熱的傳遞，用酒精燈一端加熱粘有火柴的鐵絲及塗有蠟的圓盤來研究，發現熱在傳遞時由熱源為起點，由熱的一端向冷的一端傳遞或由熱的物體向冷的物體傳遞。離熱源越遠，熱傳遞的時間越長。

熱從乙個物體傳遞給另乙個物體，或者從物體的一部分傳遞到另一部分的傳熱方法叫做熱傳遞。

8：一般來說，金屬的傳熱能力強於非金屬，通過金屬和非金屬物質的組合，可以有效地控制熱量的傳遞。

銅鋁鋼傳熱效能比較：銅》鋁》鋼

9．設計製做乙個保溫杯。製作保溫杯：1、隔絕空氣與水相接觸，設計乙個用熱的不良導體製用的蓋子。2、用熱的不良導體製成杯身或在杯子外製成乙個杯套。

第三單元《時間的測量》

內容一1、（「時間」）有時是指（某一時刻），有時則表示乙個（時間間隔）(即時長)。

2、鐘錶以（時、分、秒）計量時間，鐘面上的（秒針）每轉動（一格），表示時間流逝了（1秒鐘），秒針轉動（一圈）則表示時間流逝了（1分鐘）。

3、在不同的情況下，我們對（相同時間）(時長)的主觀感受會不一樣，但時間是以（不變的速度）在延伸的。

4、借助自然界有規律運動的事物或現象，我們可以（估計時間）。

5、時間可以通過對（太陽運動週期的觀察）和（投射形成的影子）來測量，一些（有規律運動的裝置）也曾被用來計量時間。

6、在遠古時代，人類用天上的（太陽）來計時。日出而作，日落而息，（晝夜交替）自然而然成了人類最早使用的（時間）單位——（天）。

7、陽光下物體（影子的方向、長短）會慢慢地發生變化。（「日晷」）與（「圭表」）是根據（日影長度）製成的（計時器）。

8、在一定的裝置裡，水能保持以（穩定的速度）往下流，人類根據這一特點製作（水鐘）用來計時。

9、通過一定的裝置，流水能夠用來（計時），因為（滴漏）能夠保持水在一定的時間內以穩定的速度往下流。

10、我們可以控制（滴漏的速度），從而使水鐘計時更加準確。

11、滴水計時有兩種方法：一種是利用特殊容器記錄水漏完的時間（洩水型）；另一種是底部不開口的容器，記錄它用多少時間把水接滿（受水型）。

12、長期以來，人們一直在尋求精確的計時方法，隨著科學和技術的發展，人們製作的（計時工具）越來越精確。

13、計時工具準確性的提高要靠（設計、材料）等的改進。

14、雖然像（日晷）、（水鐘）以及（燃油鐘）、（沙漏）等一些簡易的時鐘，已經可以讓我們知道大概的時間，但是人們總希望有更精確的時鐘。（擺鐘）的出現大大提高了時鐘的（精確度）。

15、同乙個單擺每擺動一次所需的時間是相同的。根據（單擺的等時性），人們製成了（擺鐘），使時間的計量誤差更小。

16、擺的擺動快慢與（擺繩的長度）有關。同乙個擺，擺繩越長擺動越慢，擺繩越短擺動越快。

17、擺的擺動快慢與（擺長）有關。

18、同乙個擺，擺長越長，擺動越慢，（擺長越短），擺動越（快）。

19、注意擺繩的長度不等於擺的長度，（擺長）是指支架到（擺錘重心）的距離。

20、（機械擺鐘）是（擺錘）與（齒輪操縱器）聯合工作的。

內容二1．我們可以用有規律或有節奏的活動來估計時間，如數心跳、有節奏地敲桌子等。時間以（不變的速度）在流逝，平時覺得時間有快慢是（我們的感覺）在起作用。心情愉快時，感覺時間過得（快）；心情焦急、煩燥時，感覺時間過得（慢）。

2．在時鐘還沒發明之前，人們根據（太陽）在天空中的位置來計時。人類最早使用的時間單位是（天）。我們古時把一天（一晝夜）分成（十二個）時辰，每乙個時辰為現在（兩小時）。

（日晷）就是利用太陽在天空中位置的變化使地面上物體的影子（長度）和（方向）的變化而計時的。

3．古代的水鐘有受水型和洩水型兩種，都是根據水量的變化製成的，受水型是根據水量的增加，刻度一般在下面的容器上，洩水型是根據水量的減少，刻度一般在上面的容器。

在滴漏實驗時，如果水是以水流的狀態往下流時，水的流速是不固定的，隨著水量的減少速度變慢。容器中水越少，則水下流的速度就越慢。

5．擺在擺的過程中（方向不變）、（速度不變），（幅度越來越小）。

6．擺的研究：不同的擺自由擺動時的快慢是（不一樣）的。我們通過（擺錘的重量）、（擺動的幅度）、（擺繩的長度）來研究，發現擺的快慢與（擺繩的長度）有關，與（擺錘的重量）、（擺動的幅度）無關。

擺繩（越長），速度（越慢）。擺繩（越短），速度（越快）。

7．擺的速度與擺的長度有關。擺越長，速度越慢。

8．製作乙個一分鐘的計時器：計時器的組成：齒輪控制器、支軸、長針短針、擺錘、齒輪、垂體。

齒輪控制器由擺來控制、齒輪由垂體來控制。設計乙個分鐘的計時器，可以製成水鐘、擺鐘等。

第四單元《地球的運動》

內容一1、（晝夜交替現象）有多種可能的解釋。

2、（晝夜現象）與（地球和太陽的相對圓周運動）有關。

3、（「日心說」）和（「地心說」）中有關地球及其運動的觀點都可以解釋（晝夜交替現象）。

4、擺具有（保持擺動方向不變）的特點。

5、（「傅科擺」）擺動後，地面的刻度盤會與擺的擺動方向發生偏移，這可以證明（地球在自轉）。

6、（傅科擺）是歷史上證明地球自轉的關鍵性證據。

7、（天體的東昇西落）是因（地球自轉）而發生的現象。

8、地球自轉的方向與天體的東昇西落（相反），即（逆時針）或（自西向東）。

9、（地球的自轉方向）決定了不同地區迎來黎明的時間不同，（東邊早）西邊晚。

10、不同地區所處的（經度差）決定了地區之間的（時差）。

11、人們以（地球經線）為標準，將地球分為（24個時區）。將通過（英國倫敦格林尼治天文台）的經線，定為（0度經線）。從0度經線向東180度屬東經，向西180度屬西經。

經線每隔（15度）為（乙個時區），相鄰兩個時區的時間就相差1小時。

12、天空中星星圍繞（北極星）（順時針）旋轉，北極星相對「不動」，是（地球自轉）產生的現象。

13、從（北極星）在天空中的位置可推測出（地軸是傾斜的）。

14、（恆星的周年視差）證明地球確實在圍繞太陽（公轉）。其他的證據也可以證明這一點。

15、在圍繞某一物體（公轉）時，在（公轉軌道的不同位置）會觀察到遠近不同的物體存在（視覺位置差異）。

16、（四季的形成）與（地球的公轉）、（地軸的傾斜）有關。

17、（極晝和極夜現象）與（地球公轉）、（自轉）和（地軸傾斜）有關。

18、（地軸傾斜角度的大小）可以影響（極晝極夜）發生的地區範圍。

19、地球確實在（自轉和公轉），證據不僅有來自（人造地球衛星）的觀測，還有來自（觀察或實驗）的多種現象。

20、地球自轉的方向是逆時針(自西向東)，週期為（24小時），地球圍繞（地軸）自轉，地軸是（傾斜）的。

21、與地球自轉相關聯的現象有:（晝夜現象），（不同地區迎來黎明的時間不同），看上去（北極星不動）等。

22、（恆星周年視差）是歷史上證明地球公轉的關鍵性證據。公轉過程中，地軸傾斜方向保持不變，因此形成了（四季）和（極晝極夜現象）。

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