本課題研究概況及趨勢，研究本課題的理論意義和實際意義。本課題基本內容，預計突破哪些難題。
一、概況及趨勢
河南省實驗小學是一所省直屬小學，有深厚的文化底蘊和優秀的師資力量，寬鬆、和諧、民主、開放的人文教育環境。對學科課程、活動課程、興趣班等課程形式有著紮實的理論基礎、實踐經驗和實施方法。河南省實驗小學外國語分校現開設的兒童畫、中國畫、書法、舞蹈、球類、棋類、武術類等特長課更多地關注了學生的特長興趣和需要，體現了學生受教育的自主性與學習自由，為學生提供了更多層面的學習空間，這些形式的課，以學校資源為保障，以學生興趣和需要為出發點，以教師特長為依託，更好地體現了我們學校"第一課堂打基礎，第二課堂展才華"的辦學思路。
但目前因使用教材的不規範、理論、經驗的不充分等方面原因，缺乏教材資源，課程沒有得到較為科學的挖掘和整合。如何基於現有的特長課資源，合理利用開發校本課程？，如何把這些學生喜歡的特長課系統化、科學化，變成具有鮮明特色又適合本校的校本課程等問題？
，給我們提出了挑戰，經過認真的思考和反覆論證，我們確立了從特長課走向校本課程的思路。
二、課題的理論意義和實際意義
1、校本課程是指學校在保證國家和地方課程的基本質量的前提下，通過對本校學生的需求進行科學評估，充分利用當地社群和學校的課程資源而開發的多樣性的、可供學生選擇的課程
2、這一課題定位於學校現有的美術特長課程資源的合理而充分的利用，為開發具有類似校本課程提供一些切實可行的經驗，以課例及教材的形式反映出來，最終各種特長校本教材的研究將形成"學校特長教育校本課程"體系。
3、通過課程開發，讓教師、學生共同參與到課程開發決策中來，形成較為科學而合理的校本教材內容，促成教師專業發展和學生美術素養的提高，增強了特長課的績效性，從而提高了課程的質量和社會的滿意度。
4、其特長課向校本課程的轉化和深入能充分地優化這一特色課程，使課程的開設更能滿足學生的差異性，為學生提供更大的學習空間，滿足其個性發展的需要，為自身的長遠發展打基礎。
三、基本內容和難點
1、研究作為美術特長小學各年級階段要具備的美術基本知識和基本技能。
2、研究小學各年級階段應具備的可持續發展的美術素養和學生的美術學習興趣。
3、研究適合各年級階段美術特長教育的又具有實驗小學分校鮮明特色的校本教材、課例、案例。
4、研究具有河南歷史、文化特點的適合本校開發的部份鄉土教材課例。
四、課題研究程式
課題研究方法、途徑、課題具體實施步驟，研究工作的資料準備情況。
（一）、 研究方法
調查研究法：主要調查學生的興趣愛好和對美術特長課開設的需要 。
文獻研究法：主要參考校本課程改革和課程設定、新課標的有關理論和實踐。
行動研究法：主要是進行特長課教學和相關系列活動、教材整合、經驗總結等。
（二）、研究途徑
1、以美術特長常規課和活動課作為開展的主要途徑；收集有關資料、實地考察、整理資料、交流經驗、參觀學習和作品展示等多種形式並存。
2、充分利用校內資源，借助學校現開設的特長課，立足於本校的現有條件，利用好學校現有的美術教室、多**教室、學校的"小荷尖尖，才藝展廊"、每學期開展的特長展示活動等，努力把蘊藏於師生中的相關經驗、特長、愛好等轉化為課程資源。
3、充分利用校外資源，社群資源和河南省豐厚的人文環境，合理開發部份適合本校的鄉土課程，拓展美術特色的教材內容。
4、教材的形成將從教學資源整合、教材改編、創編和開發鄉土教材幾個方面來實現。
5、把我們現有的美術**當作資源的乙個有益補充，提供網上美術作品展示畫廊、建立美術資源庫、網上美術課堂、e-mail、bbs交流互動平台等。
（三）、具體實施步驟
1、 準備階段（2004、9-2005、2）
分析該課題研究現狀和發展趨勢，總結一年來美術特長授課的經驗，在學生中進行相關調查、統計，了解研究基本情況；認真撰寫課題實施方案，明確任務，落實目標，找準突破口。
2、實施階段（2005、2--2006、2）
（1）開展活動，師生共同設計活動方案，邊實踐邊編寫校本教材內容，並逐步完善。
（2）分階段進行課題研討，交流階段研究成果、開展系列活動。
3、彙總階段（2006、2--2006、7）
(1) 整理**及相關課例，案例、撰寫研究報告，初步形成較為明晰的教材。
(2)總結經驗，上公升到理性認識 ，進一步規範教材的科學性，系統性。
一、職業生涯規劃的意義
1、以既有的成就為基礎，確立人生的方向，提供奮鬥的策略。
2、突破生活的格線，塑造清新充實的自我。
3、準確評價個人特點和強項。 4、評估個人目標和現狀的差距。
5、準確定位職業方向6、重新認識自身的價值並使其增值。
7、發現新的職業機遇8、增強職業競爭力。
9、將個人、事業與家庭聯絡起來。
二、正確的心理認知
1、認清人生的價值
社會的價值並不被所有的人等同接受「人云亦云」並不等於自我的人生價值人生價值包括：經濟價值、權力價值、回饋價值、審美價值、理論價值。
2、超越既有的得失每個人都很努力，但成就並不等同。後悔與抱怨對未來無濟於事，自我陶醉則像「龜兔賽跑」中的兔子。 人生如運動場上的競技，當下難以斷輸贏。
3、以萬變應萬變
任何的執著都是一種「阻滯」前途的行為想想「流水」的啟示「學非所用」是真理
三、剖析自我的現狀
1、個人部份健康情形：身體是否有病痛？是否有不良的生活習慣？
是否有影響健康的活動？生活是否正常？有沒有養生之道？
自我充實：是否有專長？經常閱讀和收集資料嗎？
是否正在培養其他技能？休閒管理：是否有固定的休閒活動？
有助於身心和工作嗎？是否有休閒計畫？
2、事業部份
財富所得：薪資多少？有儲蓄嗎？
有動產、有價**嗎？有不動產嗎？價值多少？
有外快嗎？社會階層：現在的職位是什麼？
還有公升遷的機會嗎？是否有公升遷的準備呢？內外在的人際關係如何？
自我實現：喜歡現在的工作嗎？理由是什麼？
有完**生理想的準備嗎？
3、家庭部份
生活品質：居家環境如何？有沒有計畫換房子？
家庭的布置和裝置如何？有心靈或精神文化的生活嗎？小孩、夫妻、父母有學習計畫嗎？
家庭關係：夫妻和諧嗎？是否擁有共同的發展目標？
是否有共同或個別的創業計畫？父母子女與父母、與公婆、與姑叔、與岳家的關係如何？是否常與家人相處、溝通、活動、旅遊？
家人健康：家裡有小孩嗎？小孩多大？
健康嗎？需要託人照顧嗎？配偶的健康如何？
家裡有老人嗎？有需要你照顧的家人嗎？
四、人生發展的環境條件
1、友伴條件：朋友要多量化、多樣化、且有能力。
2、生存條件：要有儲蓄、發展**、不動產。
3、配偶條件：個性要相投、社會態度要相同、要有共同的家庭目標。
4、行業條件：注意社會當前及未來需要的行業，注意市場占有率。
5、企業條件：要穩定，則在大中型企業；要創業，則在小企業。公司有改革計畫嗎？公司需要什麼人才？
6、地區條件：視行業和企業而定。
7、國家（社會）條件：注意政治、法律、經濟（資源、品質）、社會與文化、教育等條件，該社會的特性及潛在的市場條件。
8、世界條件：注意全球正在發展的行業，用「世界觀」發展事業。
五、人生成就的三大資源
1、人脈：家族關係、姻親關係、同事（同學）關係、社會關係。 [解決方案]溝通與自我推銷
2、金脈：薪資所得、有價**、**、外幣、定期存款、財產（動產、不動產）、信用（與為人和職位有關）。
[解決方案]儲蓄、理財有方、夫妻合作、努力工作提高自己的能力條件及職位。
3、知脈：知識力、技術力、諮訊力、企劃力、**（洞察）力、敏銳力。[解決方案]做好時間管理、安排學習計畫、上課、聽講座、進修、組織內輪調、多做事、反覆練習、經常做筆記、做模擬計畫。
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