編寫人： 審核人：
一、學測要求
1、物質和運動的關係 （a）
2、物質世界是絕對運動和相對靜止的統一 （a）
3、尊重規律，按照客觀規律辦事（b）
4、規律的含義及其客觀性與普遍性（b）
二、預習——自學——展示
1．運動是物質的根本屬性
（1）哲學上所講的運動是指
（2）任何具體的物質形態只有在中才能保持自己的存在， 是物質的世界上不存在脫離的物質。 （物質離不開運動）
運動是的運動，物質是運動的脫離的運動是根本不存在的。（運動離不開物質）
（3）世界上的一切事物都處在中，沒有的物質，因而運動是
和 。但是，就物質的具體存在方式來說，它又有的一面。靜止是的一種特殊狀態。它主要有兩方面的含義：一是說
二是說因此，靜止是和
（4）馬克思主義哲學在確認的同時，也肯定的存在。物質世界是與的統一。只承認靜止而否認運動是只承認絕對運動而否認相對靜止則導致和
2．運動是有規律的
（1）所謂規律，就是
（2）規律是客觀的，是為轉移的，它既不能也不能 。規律是普遍的和在其運動變化和發展的過程中，都遵循其固有的規律。沒有的物質運動是不存在的，沒有的世界是不可思議的。
（3）規律的普遍性和客觀性要求我們：一方面，必須但另一方面又強調，在客觀規律面前，人並不是人可以在的基礎上，根據利用規律，改造客觀世界，造福於人類。
三、合作——**——展示
**一：以下是古希臘兩位著名哲學家的兩種不同的觀點：
赫拉克利特說： 「人不能兩次踏入同一條河流。」他的學生克拉底魯說： 「人甚至一次也不能踏進同一條河流。」
你認為應怎樣評述以上兩人的觀點？
**二：在一次大型科普展中，有乙個別具匠心的設計：三扇門上有乙個問題：
「汙染環境是誰？」 「飽受環境惡化之苦的是誰？」「保護環境的是誰？
」拉開門裡面各有面鏡子，找出的都是參觀者自己.這一精巧的設計給我們的哲學啟示什麼？說明理由。
四、練習——檢測——反饋
一、單項選擇題
1.近代思想家龔自珍說：「自古及今，法無不改，勢無不積，事例無不變遷，風氣無不移易。」這說明（）（）
a．世界上存在無物質的運動b．運動是物質的根本屬性
c．物質的唯一特性是客觀實在性d．物質是運動的內在動力
2．英國哲學家畢爾生說：「萬物都在運動，但只是在概念中運動。」我國唐代的著名和尚慧能也有相同的觀點。
《壇經》記載：時風吹幡動，一僧曰風動，一僧幡動，議論不一。慧能進日：
「不是風動，不是幡動，仁者心動!」，畢爾生和慧能的觀點屬於（）
a．離開物質談運動的唯心主義觀點b．離開運動談物質的形上學觀點
c．把物質和運動結合起來的觀點d．神創論觀點
3．「任何乙個有機體，在每一瞬間是它本身又不是它本身，始終處於不問斷的變化之中」。這句話是說（）
①事物的變化是捉摸不定的②事物是絕對運動和相對靜止的統一
③運動是物質的唯一特性④對立統一是各種運動形式的普遍聯絡
a．①②b．②③c．③④d．②④
4．「天行有常，不為堯存，不為桀亡」。體現的哲學道理是（）
a．規律是客觀的，不以人的意志為轉移的b．一切從實際出發
c．事物運動是有規律的d．矛盾具有普遍性
5．隨著氣象預報科學技術的發展，人們能夠作出更精確和更長期的氣象預報，其哲學依據是（）
①大氣運動儘管複雜，但規律是可以被認識的
②大氣運動的偶然性逐漸向有規律的必然性轉化
③科學技術的發展使人們認識規律的能力不斷提高
④科學技術的發展已使人們完全掌握大氣運動的規律
a．①②b．①③c．②④d．①④
6．隨著社會經濟的快速發展，我國水生生物資源及其生態環境面臨著許多威脅，「水域生態荒漠化「正在逼近，其罪魁禍首是汙染與人們的過度捕撈。由此可見（）
a．人類的活動對自然發展起消極作用b．人與自然的關係是對立的
c．違背規律必然會受到規律的懲罰
d．認識自然和改造自然是人的主觀能動性的表現
7．為滿足北京奧運會期間各國運動員對蔬菜種類與營養的不同需求，中國農藝師引進了多種新品種洋菜，根據北京地區及周邊省市的海拔高度來確定各種蔬菜的種植與運輸方案，使洋菜「本土化」，打破了「橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳」的觀念。農藝師打破「橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳」的觀念。遵循的哲學依據是（）
a．人的理性為自然界立法b．人可以改變規律起作用的前提條件
c．人不能改變規律，但能改變規律起作用的具體狀況
d．客觀事物的規律是客現的，思維活動的規律是主觀的
8．某地利用當地特色民族文化資源打造旅遊業：以民族文化為內容，以民族村寨為載體，以原汁原味為亮點，建立原生態文化旅遊經濟圈，取得了良好的經濟效益。「原生態文化旅遊經濟圈」的建立思路所蘊含的哲學道理有（）
①從實際出發，發揮本地旅遊資源的優勢
②在歷史與現實、經濟與文化的聯絡中發掘有利因素
③發揮主觀能動性，創造發展旅遊業的規律、商機和條件
④把握原生態文化凝固不變的特點，發展特色旅遊經濟
a．①②b．①③c．②④d．③④
10．判斷某種聯絡可否稱為規律，關鍵是看這種聯絡是否是物質運動中固有的本質的、必然的、穩定的聯絡。下列屬於規律的是
①水往低處流種瓜得瓜，種豆得豆 ③商品的價值量由生產該商品的社會必要勞動時間決定 ④生產關係一定要適應生產力狀況
a．①② b．①④ c．③④ d．②④
二、簡析題
9．20世紀90年代以來，世界各國都把發展迴圈經濟 、建立迴圈型社會看作是實施可持續發展的重要途徑和方式。迴圈經濟倡導的是一種與環境和諧的經濟發展模式，它要求把經濟活動組織成乙個「資源—產品—再生資源」的反覆迴圈流程，做到生產和消費汙染排放量最小化、廢物資源化和無害化，以最小的成本獲得最大的經濟效益和生態效益。
發展「迴圈經濟」是如何體現人和規律關係的？
。五、回顧——總結——反思
哲學4 2認識運動把握規律學案
高二政治生活與哲學學案 10 第四課第二框認識運動把握規律 一 運動是物質固有的根本屬性 1 什麼是運動？哲學上所講的運動，是指宇宙間一切事物 現象的和 2 如何理解物質和運動的辯證關係？1 運動是物質固有的和世界上不存在脫離的物質。2 運動是的運動，物質是運動的 脫離的運動是根本不存在的。判斷運動...
認識運動,把握規律
學習目標 1.知識目標 識記概念 運動 靜止 規律 理解 物質與運動 運動與靜止的關係 運用 列舉實際事例，說明人們可以認識和利用規律。2 能力目標 鍛鍊學生理論聯絡實際的能力，以及能夠自覺地按照客觀規律辦事的能力 3 情感 態度和價值觀目標 通過學習使學生在生活和學習中樹立馬克思主義科學的規律觀 ...
《認識運動把握規律》教學設計張巍
生活與哲學 第四課第二框 哈師大青岡實驗中學 張巍 一 設計理念 依據新課程的基本理念，教學方式是開放互動的，學生的學習過程是學生主動獲取知識的過程 學生是課堂的主體，教師是課堂的組織者和引導者，因此本節課在設計過程中特別注重在學生原有的知識基礎上，更明確地引導學生自主思考和 從而突破重難點，並在生...