學習目標】
1.知識目標：
識記概念：運動、靜止、規律；理解：物質與運動、運動與靜止的關係；運用：列舉實際事例，說明人們可以認識和利用規律。
2、能力目標：
鍛鍊學生理論聯絡實際的能力，以及能夠自覺地按照客觀規律辦事的能力
3、情感、態度和價值觀目標：
通過學習使學生在生活和學習中樹立馬克思主義科學的規律觀
【學習重難點】物質和運動的關係；運動的絕對性和靜止的相對性。
【課前預習自主**】
**活動一
「日往則月來，月往則日來，日月相推而明生焉；寒往則署來，暑往則寒來，寒暑相推而歲成焉。」《易傳》中這段話描述了大自然的運動和變化。「戶樞不蠹，流水不腐」「生命在於運動」等名言也形象地說明了事物的運動。
(1)這些名言主要說明了什麼道理?
(2)想一想，物質和運動是什麼關係?
**活動二
教材中31頁的第二個**材料列舉了一些哲學家的觀點，他們把世界萬物的運動歸結為人的「心」、概念或神的運動。還有一種觀點把世界萬物的運動歸結為：巨集觀物體是機械運動的載體，原子、離子等是化**動的載體，生命有機體是生物運動的載體， 生產方式是社會運動的載體，人腦是思維或精神運動的載體。
(1)簡要評價上述兩種不同的觀點。
(2)通過對比、評價上述兩種觀點，你能得出什麼結論?
**活動三
材料一：有些人認為，某些物體從出現的第一天就沒有動過，大雁塔在西安、故宮在北京就是如此。
材料二：教材第32頁歐布里德犯的錯誤十分荒唐和可笑。(詳見教材)
(1)兩段材料中的人分別犯了什麼錯誤?
(2)應如何正確對待運動和靜止?
**活動四
材料一:洪水氾濫、沙塵天氣、酸雨、城市煙霧籠罩等現象是人類在改造自然的過程中沒有正確處理人與自然關係的結果。
材料二：水往低處流，但人們可以引水上山；洪水氾濫造成災害，但人們可以修築堤壩防洪發電，造福人類；退耕還林，保護濕地、節能減排等舉措，再現碧水藍天。
(1)上述兩段材料反映了什麼哲學道理?
(2)人與規律的關係是怎樣的?
【基礎自測】
選擇題1．詭辯家歐布里德對前來討債的人說：「一切皆流， 一切皆變，借錢的我是過去的我，過去的我不是現在的我，您去向過去的我討債吧!」這一觀點（ ）
a．正確，因為運動是絕對的、有條件的
b．錯誤，因為靜止是相對的、無條件的
c．正確，因為事物是絕對運動和相對靜止的統一
d．錯誤，因為事物的根本性質具有相對穩定性
2.下列對物質和運動的辯證關係的表述最正確的是（ ）
a.物質是運動的載體
b．所有物質都是運動的
c．所有的運動都是物質的運動
d.所有的物質都是運動的物質，所有的運動都是物質的運動
3．如果我們換個角度看，笨手笨腳去西天取經的豬八戒已經是過時的老黃曆了，現在的八戒未必不會打猴拳，未必不會教授猴拳。這是因為（ ）
a.運動是物質的運動 b．世界上的一切事物都處在運動變化中
c．事物的靜止是不存在 d．運動是絕對的、有條件的
4．古希臘的赫拉克里特說：「人不能兩次踏進同一條河流。」他的學生克拉底魯卻認為，人甚至一次也不能踏進同一條河流。這表明（ ）
a. 前者承認運動是絕對的，後者否認相對靜止
b．前者承認運動的普遍性，後者承認運動的特殊性
c．前者承認動中有靜，後者承認靜中有動
d．前者離開物質談運動，後者離開運動談物質
5．颱風，是形成於北太平洋西部的強烈熱帶海洋氣旋，它每年夏秋兩季都會光顧我國的東南沿海地區。目前，科學技術無法阻止颱風的到來，也無法改變颱風行經的路線，人們可以做到的是**颱風的到來和做好防範工作，把損失減至最低。這表明（ ）
a.人們只有不斷提高科技水平，才能改變颱風形成的規律
b．只要人們充分發揮主觀能動性，就能戰勝颱風
c．人們在客觀條件面前是無能為力的
d.客觀規律和客觀條件制約著主觀能動性的發揮
6．中國古代的哲學大師老子在《道德經》中教導人們：師法自然，即以自然為師。這裡反映的哲學道理是（ ）
a.人對自然無能為力，只能做自然的奴隸
b．人類處理自身與自然的關係應以尊重自然規律為前提和基礎
c．人應該成為自然的朋友
d．人是自然的主人，可以隨心所欲地改造自然
7.2023年9月25日晚21時10分04秒，神舟七号飛船在酒泉衛星發射中心發射公升空，9月27日下午16時30分航天員翟志剛首次進行出艙活動，成為中國太空行走第一人。神七的成功發射說明（ ）
a.人們能夠認識規律、改造規律為人類造福
b．規律是事物運動過程中固有的本質的必然的聯絡
c．人們在規律面前是無所不能的
d．人們能夠認識和利用規律為人類造福
8.2023年的「奧運旋風」中，將有烏蘭察布的「風」,北京提出「綠色奧運」，其中一項指標就是：五分之一的電要用綠色能源——風電。
烏蘭察布正是為奧運提供風電的主力基地。風力發電機是利用風力和能量轉化來實現發電目的的。這說明（ ）
①自然物是可以被人們認識和利用的 ②人們對自然物的利用是以自然物的屬性和特徵為前提的 ③人們可以改變自然物的狀態，所以自然界的存在和發展不具有客觀性 ④人類產生後，自然界就具有了主觀性
a.①② b．②③ c．①④ d.③④
9．「面對金融危機這一全球性挑戰，世界各國需要加強政策協調、密切合作、共同應對。在一些關鍵時刻，堅定信心比什麼都重要。」這一論述表時，信心作為對前景的良好預期（ ）
①能夠改變經濟規律的客觀性和普遍性 ②可以推動經濟主體對經濟活動的積極參與③能夠擺脫物質條件制約，促進經濟復甦④可以促進經濟形勢向好的方向轉化
a． ①② b． ③④ c．①③ d．②④
10.小崗村農戶做出分田到戶和重新走上合作經濟道路的兩次重大決策都促進了當代經濟發展。這說明正確的決策（ ）
①有利於創造條件促進社會發展 ②符合客觀條件發展變化的要求
③取決於主觀能動性的充分發揮 ④創造了新的經濟發展模式與規律
abcd. ②④
11.漫畫《賽跑》啟示我們在成長道路上要（ ）
a.發揮主觀能動性，鍥而不捨
b.尊重客觀規律，循序漸進
c.明確人生目標，銳意進取
d.增強競爭意識，自立自信
【合作**重點突破】
非選擇題
12．恩格斯說：「沒有運動的物質和沒有物質的運動一樣，是不可想象的。」
請談談你對這句話的理解。
13．(2023年高考全國卷)在經濟增長的同時要注意能源節約和環境保護，這是實現可持續發展的客觀要求。試運用客觀規律性與主觀能動性關係的原理加以說明。
4 2認識運動把握規律導學案
編寫人 審核人 一 學測要求 1 物質和運動的關係 a 2 物質世界是絕對運動和相對靜止的統一 a 3 尊重規律，按照客觀規律辦事 b 4 規律的含義及其客觀性與普遍性 b 二 預習 自學 展示 1 運動是物質的根本屬性 1 哲學上所講的運動是指 2 任何具體的物質形態只有在中才能保持自己的存在，是...
哲學4 2認識運動把握規律學案
高二政治生活與哲學學案 10 第四課第二框認識運動把握規律 一 運動是物質固有的根本屬性 1 什麼是運動？哲學上所講的運動，是指宇宙間一切事物 現象的和 2 如何理解物質和運動的辯證關係？1 運動是物質固有的和世界上不存在脫離的物質。2 運動是的運動，物質是運動的 脫離的運動是根本不存在的。判斷運動...
《認識運動把握規律》教學設計張巍
生活與哲學 第四課第二框 哈師大青岡實驗中學 張巍 一 設計理念 依據新課程的基本理念，教學方式是開放互動的，學生的學習過程是學生主動獲取知識的過程 學生是課堂的主體，教師是課堂的組織者和引導者，因此本節課在設計過程中特別注重在學生原有的知識基礎上，更明確地引導學生自主思考和 從而突破重難點，並在生...