《生活與哲學》第四課第二框
哈師大青岡實驗中學：張巍
一、 設計理念
依據新課程的基本理念，教學方式是開放互動的，學生的學習過程是學生主動獲取知識的過程；學生是課堂的主體，教師是課堂的組織者和引導者，因此本節課在設計過程中特別注重在學生原有的知識基礎上，更明確地引導學生自主思考和**，從而突破重難點，並在生活實踐中加深理解，培養學科思維和學習方法。
二、 教材及教學物件分析
新課標對第四課教學規定是：辨析例項，說明世界是物質的，物質是運動的，運動是有規律的。本框題是在明確第一框「世界是物質的」基礎上進一步闡述物質的固有屬性和規律，其邏輯結構是：
物質是運動的，運動是有規律的，規律是能夠被認識的。從而使學生明確學習馬克思主義哲學的基礎，和我們認識世界改造世界的前提和出發點。
本框內容知識點較多，且易混淆，課堂教學的設計傾向通過辨析、**和練習突破重難點。
高二文科班的學生對學習哲學興趣較高；但學生抽象思維能力較弱，容易將哲學概念與具體生活中的概念相混淆，因此需要老師在教學過程中充分考慮學生的認知水平，在**過程中引導其通過例項感受從具體到抽象，再通過理論聯絡實際體會從抽象到具體。
三、 教學目標
1.知識目標：識記運動的含義、理解物質和運動的辨證關係、運動和靜止的辯證關係、規律的含義、規律的客觀性和普遍性
2.能力目標：培養學生自覺運用馬克思主義的物質觀分析宇宙間一切事物及現象的能力；鍛鍊學生理論聯絡實際的能力，培養學生正確認識世界的本質，並能夠自覺地按照客觀規律辦事的能力
3.情感態度價值觀目標：樹立辯證唯物主義運動觀，反對形上學的相對主義和詭辯論；在學習和生活中自覺尊重規律，按規律辦事。
感悟我國立足於實踐，堅持科學發展觀，按規律辦事，為人民造福。
四、 教學重點、難點
1.物質的絕對運動和相對靜止
2.規律的客觀性和普遍性
3.尊重客觀規律性與發揮人的主觀能動性的關係
五、 教學方法
**教學法、啟發式教學法、激趣教學
六、 課前準備
依據《金太陽導學案》學習指導預習，完成學案中的知識梳理部分；鼓勵對**活動作初步思考。
七、 教學過程
八、 板書設計（略）
認識運動,把握規律
學習目標 1.知識目標 識記概念 運動 靜止 規律 理解 物質與運動 運動與靜止的關係 運用 列舉實際事例，說明人們可以認識和利用規律。2 能力目標 鍛鍊學生理論聯絡實際的能力，以及能夠自覺地按照客觀規律辦事的能力 3 情感 態度和價值觀目標 通過學習使學生在生活和學習中樹立馬克思主義科學的規律觀 ...
4 2認識運動把握規律導學案
編寫人 審核人 一 學測要求 1 物質和運動的關係 a 2 物質世界是絕對運動和相對靜止的統一 a 3 尊重規律，按照客觀規律辦事 b 4 規律的含義及其客觀性與普遍性 b 二 預習 自學 展示 1 運動是物質的根本屬性 1 哲學上所講的運動是指 2 任何具體的物質形態只有在中才能保持自己的存在，是...
哲學4 2認識運動把握規律學案
高二政治生活與哲學學案 10 第四課第二框認識運動把握規律 一 運動是物質固有的根本屬性 1 什麼是運動？哲學上所講的運動，是指宇宙間一切事物 現象的和 2 如何理解物質和運動的辯證關係？1 運動是物質固有的和世界上不存在脫離的物質。2 運動是的運動，物質是運動的 脫離的運動是根本不存在的。判斷運動...