姓名劉宇航
班級五年級
輔導教師楊惠仙
落後表現及原因
1．上課無精打采，要麼愛趴在桌上發呆，要麼搞小動作，學習的興趣較低。
2.語文成績中等，成績保持在85分左右。其它科目較差，特別是數學。常常不完成數學作業，且成績基本不及格。
3.下課追逐打鬧，作業不做，即使做了，也是胡亂寫的，書寫相當潦草。
4.脾氣較暴躁、倔強，容易生氣，容易與同學發生口角。
5.喜歡上網玩遊戲，有偷偷跑去網咖玩的不良記錄。
教育1.利用課間與他接觸，在思想上教育他，感化他，讓他明確學習的目的，措施鼓勵他盡自己最在的努力學習，增強學習的信心。
2.讓班級裡的優秀生幫扶他，做他的小老師。不僅可以在學業上幫助他，而且讓小老師在朋友交際上多多提點他。
3.及時與家長溝通，要求家長協助做學生的教育工作，還特意安排責任心強、學習成績好、樂於助人、耐心細緻的同學在他前後左右，希望起了互幫的作用。
效果經過乙個的嚴格教育，該學生紀律上也能自己約束自己，上課較自覺。學習上積極性也提高不少，特別是各門課的成績有顯著的進步。通過思想教育和聊天，該生的脾氣好了很多，不會輕易生氣，不會私自跑網咖。
後進生轉化
每位老師都打心眼裡喜歡學習好的學生，因為他們能使老師看到自己的成績，能給老師臉上增光添彩。而那些學習差的學生，老師為他付出了很多心血，他還是考試成績不理想，使老師愁眉不展。分析這些後進生成績差的原因，我發現有以下幾點共性。一是這些學生在上課時大多不能夠認真聽講，自己總是有其它小事做，一會兒也難以停歇...
後進生轉化
2 為後進學生營造寬鬆愉悅的成長環境。教師的才幹不僅表現於淵博的學識，更重要的是要善於為學生營造寬鬆愉悅的成長環境。當學生處在輕鬆愉快的狀態時，記憶力會大大增強，聯想也會更加豐富。在這樣的狀態下，學習效率會大大提高，學習潛力可以得到更大發揮。3 用辯證的眼光看待後進生。應該說任何學生都會有優點和缺點...
後進生轉化
耐心 細心 關心 後進生 的轉化個案分析 本學期我繼續擔任八 19 班的班主任，班級同學大多數表現良好，學習自覺性高，但其中仍有幾個同學表現較差，付興龍就是其中較為典型的例子。一 學生基本情況 付興龍，男13歲，父親是殘疾人，開個修理電單車車鋪,母親照顧父親。據付興龍原小學老師與同學反映該生在小學比...