二、評審類別對照表
1.任職年限：從開始聘用本職務的時間算起，但首聘時間不得早於職稱證上的落款時間，如中間聘任間斷或教學間斷，間斷期間應予扣除。
凡有中小學職稱系列之間同級別轉評的，可以和轉評前職務聘任時間連續計算。
2.所學專業與申報學科一致的學歷方可作為參評學歷(含前學歷專業一致,現學歷專業不一致，且已取得劃定的選學科目的2門自學考試結業證書)。
3.按照申報者的參評學歷、教齡、任職年限等綜合確定最低控制分。
三、學識水平
1.國家承認的國民教育系列學歷。
2.按學所專業與申報學科一致的學歷(含前學歷專業一致,現學歷專業不一致，且已取得劃定的選學科目的2門自學考試結業證書),不一致的降乙個層次計基本分。
3. 參加與任教學科相同的學歷提高教育，學習一年以上或取得單科結業證書6門以上方可加分。
四、教育工作
1.從教以來任班主任的年限，含從事其它教育管理工作的年限，並按任時間多數計基本分。評審中學一級，從教以來必須在3年及以上；評審小學高階的從教以來必須在4年及以上，且任現職期間不少於2年。
2.表彰獎勵：必須是任現職以來所獲得的且與教育教學有關的獎勵；黨委、**和教育行政部門與人事部門聯合表彰（含教育行政部門表彰的「十佳」）。
教育部門表彰指各級教育行政部門的表彰獎勵。凡未經學校和教育行政部門參與組織推薦的其他部門和單位的表彰一律不計分。計分均以獲獎證書或表彰檔案為準。
3.校級（含鎮黨委、鎮**）指鎮中心小學（含直屬小學、幼兒園）、各中學頒發的獎勵。
4.多次獲獎的，取最高獎項，計加分一次，不累計計分。
5.聘期內年度考核按優秀等次的次數計分，超過5次的按5次計分。五、教學工作
1.教學工作基本分，採取說課的方式，先定量（即打成分）、再定性（即定成等）、再轉換成分的辦法確定。優秀：75分、良好：73分、合格：70分，不合格者取消參評資格。
2.教學工作加分部分，分為備課、課堂教學、教學效果三項，每人最多從三項中分別各取一次最高項，計教學工作加分。
3.獎項名稱須與所列一致，特殊情況的由評委會研究決定如何計分。
4.鎮校級指鎮中心小學（含直屬小學、幼兒園）、各中學。縣級指縣級教育主管部門或教育主管部門相關職能科室，徐州市級及以上類推。
5.教學加分項必須是從事教學工作獲得的，須提供獲獎證書原件或發證機關證明且在任職期內方可計分。
6.輔導獎只提供學生獲獎證書不予計分，必須是本人獲得。
7.教學實績，根據所帶的班在近三年質量評估考試成績在本校(中心小學為本鎮)的排名情況進行確定，並根據任課教師數的一定比例劃分成五等。非評估學科教師結合教育教學能力測試結果，屬優秀的視同二等、良好視同三等、合格的視同四等進行計分。
8.非教育主管部門及其相關職能部門（如：培訓部門、培訓會、組委會、協作組織、民間組織、外省市報刊社等）組織的活動，發放的獲獎證書、輔導證書，不予計分。
（不包括教育部門組織，非教育部門發證）。
六、教研科研
1.發表**的要求：
①必須是圍繞教育教學的研究**，如教育教學經驗文章、論著及教材、教學案例分析，教學設計與評析。凡知識類、新聞類、文學類、習題集、輔導材料、工作介紹等類的文章不予認定。(正式出版的專著或譯著，本人所寫字數不少於3萬字；參加教育主管部門組織編寫的教材及教學參考資料，本人參編2萬字以上)。
發表的文章，字數一般應在以上，少於的不應視為**。
②發表的**必須是有正式刊號的教育類合法刊物。合法出版物必須有國際標準刊號issn和國內統一刊號cn，或有標準書號isbn(含省級準印號)，還要有主管單位、主辦單位、出版單位、刊物所在地的地區**，同時編輯地、出版地與地區**還要一致。凡是在各種增刊、內刊、**、**集上發表的文章及複習資料、輔導材料、習題集等性質的出版物一律不予認定。
用稿通知、證明一律不作為發表依據。詳細內容見《如何判斷「合法出版物」和「非法出版物」》。
③凡收錄在由市級以上教育業務主管部門組織彙編、有準印刊號、通過正式渠道出版的**集中的教育教學**予以認定。
④合作撰寫的**署名在第一位的予以認定。署名為單位，未註明執筆人的不予鑑定。
2.獲獎與交流**的要求：
①必須是教育業務主管部門進行評比的獲獎文章以及教育業務主管部門組織的專題研討會上進行發言交流的文章。獲獎文章必須有獲獎證書或頒獎檔案。非教育主管部門、教研、科研部門（如：
社會團體、民間組織、某某協會、某某組委會、某某協辦單位、雜誌社、**，或以推銷報刊雜誌為目的、以收費賺錢為目的）組織評選活動獲獎的文章，不能作為積分的依據。
②凡經本地教育業務主管部門推薦參加外地教育部門**評優的獲獎**，必須提供推薦部門組織的相關檔案或證明等，否則不予鑑定。非教育業務主管部門參與的社會學術團體或雜誌社組織的**評比的結果和大會交流的文章也不予鑑定。
③同一篇**多個單位聯合頒獎的，按最低級別單位認定。
④**評選獲獎的，要提供獲獎證書及**。
⑤同一篇**既發表又獲獎的只取其一項計分。
3.課題的要求：
①必須是相關教研科研管理部門批准立項的課題，有規範的課題研究方案、立項檔案和主持人證書。
②凡經本地教研科研管理部門推薦申報的外地課題，必須提供推薦部門組織的相關檔案或證明等，否則不予鑑定。
③凡未結題的課題不予鑑定。
4.級別認定標準：
①國家級：全國性教育類刊物或教育出版社。
②省級：a.高校學術性學報(只確認院屬學報，內部報紙、學報增刊不予認定。
若有正式刊號的專業類報刊所刊登的可視為地市級)。b.省部屬教育類刊物或省級教育出版社。
c.省級教育業務主管部門評選的**論著。d.
經省級教育科學規劃辦及省教育廳相關教科研管理部門，或省級教育科學研究院(所)批准立項的課題。
③地市級：a.地市教育局教育類刊物。
b.地市教育業務主管部門評選的**論著。c.
經地市相關教科研管理部門或地市教育科學規劃辦批准立項或備案的課題。d.省教育學會、省陶研會等組織的教育教學**評選。
④縣級：a.縣(市)教育局教育類刊物。
b.縣(市)教育業務主管部門評選的**論著。c.
經縣教研科研管理部門批准立項的課題。d.省教育學會學科教學專業委員會、地市教育學會、地市陶研會等組織的教育教學**評選。
⑤校級：a.中、小學（中心小學）評選的**、經驗總結。b.地市教育學會學科教學專業委員會。
5.計分辦法
①有2篇及以上**或經驗總結（含教案）均可計教研科研基本分75分。
②教研科研加分，每人最多累加二次。
七、量化評分結果處理
1.凡權重後綜合得分大於或等於最低控制分的，提交評委會投票表決，表決通過者為具備中級教師職務任職資格，再結合各校當年可用中級崗數，按照實際得分與最低控制分的分差，從高分到低分最終確定人員名單，報徐州市人事部門審核公布。
2.對權重後綜合得分小於最低控制分的，為不具備中級教師職務任職資格。
二00八年六月四日
任任小學一級教師工作總結
麻江縣宣威琅琊小學 姜仕能 2008年10月任小學一級教師以來，熱愛本職工作，忠誠黨的教育事業，認真學習黨的基本理論知識，嚴格要求自己，對工作勤勤懇懇 兢兢業業。在工作中自己能以身作則，為人師表，做好學生的表率，與同事之間和睦相處。關愛學生，愛生如子，在教給學生科學文化知識的同時，培養他們各方面的能...
任小學一級教師以來工作總結
谷裡小學 黃文琴 本人獲小一資格以來，始終以勤勤懇懇 踏踏實實的態度來對待我的工作，以 師德 規範自己的教育教學工作，以 當一名好老師 作為自己工作的座右銘,現將工作總結如下 一 德在政治思想上，本人熱愛社會主義祖國，遵守中華人民共和國憲法和法律，積極貫徹黨和國家的教育方針，恪守 中小學教師職業道德...
教師申報評審中學一級教師職務材料目錄
2013年潁上縣小學教師申報小學高階職稱材料目錄 學校 潁上縣陳橋鎮中心小學姓名 申報學科 小學數學申請職稱 小學高階 一 政治思想類 1 單位出具的申報者思想政治表現及職業道德方面的考核報告1份 2 2012年縣 優秀教師 榮譽證書影印件 原件在教育教學成績裡 1份 3 2013年 學身邊楷模，做...