一、主題：五 「jing」永駐我心，伴我一生
以「安全、文明、衛生、紀律、學習」為養成內容，以「警、敬、淨、靜、競」為教育核心，以「好習慣，好品質，好人生」為發展目標。
1.安全習慣——講「警」，警鐘長鳴,培養學生「安全重於山，生命高於天」的安全意識。
2.文明習慣——講「敬」，相敬如賓,培養學生團結友愛、以禮相待的文明意識。
3.衛生習慣——講「淨」，源清流淨,培養學生講究良好個人衛生與環境衛生的衛生意識。
4.紀律習慣——講「靜」，靜氣沉聲，培養學生遵守公德、遵規守紀的規則意識。
5.學習習慣——講「競」，千岩競秀,培養學生只爭朝夕、你追我趕的競爭意識。
二、落實舉措
（一）加強領導，完善制度
一是成立養成教育訓練指導小組。實行學校領導包聯年級、班主任包聯班級、科任教師包聯學生的包聯機制。二是成立養成教育監督小組。
由政教處和團支部負責，選拔各班好習慣標兵，成立養成教育監督小組，設立「養成教育監督崗」，對全校學生的行為表現進行日常監督檢查。三是成立養成教育督查測評小組。由政教主任、校團委書記和學生骨幹組成，隨機督查學校養成教育落實情況，定期測評學生校內養成教育效果，定期評估學生的表現。
根據學生的身心特點和養成教育規律，完善工作制度。
一是制定學生養成教育細則。修訂《河頭店中學班主任考評辦法》，制訂《河頭店中學五大習慣養成實施方案》，指導班主任有序有效的開展工作。制訂《河頭店中學良好習慣養成教育規範手冊》和《河頭店中學常規管理「七講二十不准」》。
二是建立養成教育督查考評制度。制訂《學生良好習慣養成教育評估獎懲辦法》，做到每日一對照、每週一小結、每月一評比、每學期一表彰。三是成立養成教育督查測評小組。
由政教主任、校團委書記和學生骨幹組成，隨機督查學校養成教育落實情況，定期測評學生校內養成教育效果，定期評估學生的表現。
（二）優化環境，強化實踐
首先，優化校園文化環境。學校充分利用研討會、學生會、主題班會、校園網、校園廣播、板報、手抄報、宣傳欄等形式。其次，營造健康的家庭環境。
通過召開家長會、組織優秀家長經驗交流會、舉辦家庭教育論壇、發放家長聯絡卡、開通家校**、致家長一封信等多種形式，對家長進行培訓，讓家長認識到學校開展習慣養成教育的重要性。最後，培育正向的社會環境。以河頭店鎮敬老院、柴油機廠、東大寨蔬菜基地作為我校社會實踐教育基地，定期組織學生到基地參觀學習、服務實踐。
在強化活動實踐方面。一是開展好習慣強化訓練月活動。二是開展好習慣主題活動。
將習慣養成教育作為德育工作的突破口，因地制宜開展好各類主題活動，如「習慣好，做榜樣」「有愛心，會感恩」「敢負責，能自主」「懂尊重，守誠信」「講安全，惜生命」等主題活動。三是開展好習慣教育特色活動。舉行以養成教育為主題的歌詠比賽、書畫比賽、演講比賽、作業展覽、好習慣之星評比等活動。
（三）適時滲透，榜樣引領
一是在文化類課程中滲透養成教育。二是在主題班會課中強化養成教育。三是在活動課中踐行養成教育。
在榜樣引領方面。一是幹部教師以身作則，率先垂範，啟發自覺，為學生做出榜樣。二是優秀學生典型的榜樣帶動。
學校在每週一公升國旗時間介紹四名「學校好習慣之星」，並讓他們親自公升旗或發言。
（四）加強考評，表彰激勵
學校及班級設立嚴格監督考評方案，流程如下：學生自我考評——同桌（父母）監督考評——學習小組相互激勵——指導教師監督考評——班主任每週主題班會總結考評——學校課題組每週五例會。
各班級成立五大習慣養成小組，每組每週評選一到兩名好習慣之星，在教室牆壁或走廊牆壁布置「好習慣之星」張貼榜。同時，連續兩周被評為「好習慣之星」的學生學校給家長發喜報。每週周五評選各級部「好習慣之星班級」，並授予流動紅旗，並納入學期末班主任考評。
學校每月召開一次習慣養成總結會議，每月召開一次學生會，大力表彰習慣養成方面的優秀學生和班級。學期末，學校組織各班級評選安全、文明、衛生、紀律、學習等五方面的「好習慣之星」各五人，並頒發獎狀、學習用具、紀念品等。
（五）家校共育，合作共贏
學校借助「家校通」這個溝通平台，每週至少跟家長聯絡溝通一次。學校每學期召開三次家長會，向家長及時總結、通報孩子的各種習慣養成情況。
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尊敬的各位領導 各位同事 大家上午好！剛才聽了其他同事的發言，真是受益匪淺，感觸頗多。下面，我結合客戶服務中心創新工作的實際情況，就如何做好2011年的創新工作談一下我的一些想法。不足之處，還請大家指正。自公司開展創新工作以來，分公司的創新工作可以說是全體動員，機關各部門和各縣 市 區 分公司都給予...
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