教學內容：可能性的大小（人教版五年級上冊第四單元例2）
教學目標：
1．知識技能目標：使學生進一步體驗不確定事件，知道事件發生的可能性是有大小的。
2．過程方法目標：經歷事件發生的可能性大小的探索過程，初步感受隨機現象的統計規律性。在活動交流中培養合作學習的意識和能力。
3．情感態度價值觀目標：感受數學就在自己身邊，體會數學學習與現實的聯絡。進一步培養學生求實態度和科學精神。
教學重點：學生通過試驗操作、分析推理知道事件發生的可能性有大有小。
教學難點：利用事件發生的可能性的知識解決實際問題。
教學過程：
一、 感受可能性的大小。（複習事件的確定性和不確定性。）
1．出示問題：
（1） 談話引入：通過前面的學習，我們已經知道了在生活中，有的事情可能發生，有的事情是不可能發生的，今天我們進一步研究可能性問題。
（2） 複習舊知：先來複習一下學過的知識。
a b c
師：草地上有三個盒子，小紅希望一次就能摸出乙個黃球，我們建議她從哪個盒子裡摸？為什麼？
師：為什麼不建議小紅從b盒或c盒摸呢？
2．師：既然b盒和c盒都可能摸出黃球，哪個盒子摸到黃球的可能性最大？為什麼？
3．匯入：可能性真的有大小嗎？今天我們就研究這個問題。
[板書：可能性的大小]
二、驗證可能性的大小。
（一） 研究兩種結果可能性的大小。
1．學生試驗前的猜測。（8紅，2藍）
（1）師： 老師這裡也有乙個盒子，裡面放了紅藍兩種數量不一樣的球，摸到哪種顏色球的可能性大呢？猜一猜。
（2）出示：摸到哪種顏色球的可能性大？
①紅球 ②藍球
（3）學生選擇。
導語：咱們這麼猜科學嗎？在試驗的過程中允許改變自己的選擇。
2．學生試驗。
師：請大家推選兩名同學上來擔任記錄員，用寫「正」的方法來記錄大家每次摸球的情況。男女生各選一名同學上來摸球。
一名同學負責拿著盒子，每次要把球搖勻。下面讓我們一起關注他們每次摸的結果，並大聲告訴記錄員。
3．根據試驗結果再次選擇。
（1）師：我們已經試驗了20次，算一算藍球一共摸了幾次？紅球呢？看著這兩個資料，你們有想法嗎？如果再允許你們選一次，怎樣選？
（2）出示：摸到哪種顏色球的可能性大？
①紅球 ②藍球
（3）學生選擇。
38人0人4．發現規律。
師：原來選擇紅球的同學你們為什麼都改變了自己的立場？
5．進行驗證。
教師揭開盒蓋驗證。
6．總結規律。
師：通過這個活動，我們得到了什麼結論？
紅球的數量比紅球多，摸出紅球的可能性大。藍球數量比紅球少，摸到藍球的可能性就小。
板書：在一定的條件下：
7．深化結論。
師：想象一下，如果我們繼續摸下去，結果會怎樣？如果只摸一次，一定能摸出藍球來嗎？
小結：只有摸的次數越多，摸出紅球的可能性就越大。
（二）研究三種結果可能性的大小。
1．匯入：通過實驗我們知道了，兩種結果可能性的大小情況。如果再增加一種顏色，是否仍然符合「物體數量多少決定摸出哪種物體可能性大小的規律」呢？
2．出示試驗提示：
3．學生小組合作試驗。
試驗記錄表
師：請大家觀察統計的資料，結論和你們組原來的猜想一樣嗎？交流一下有什麼發現？
4． 全班匯報。
六個組摸到紅球的多，兩個組摸到的藍球多。
學生討論：兩個組摸到藍球多這種情況可能嗎？
5． 得出結論：可能性大小與物體數量多少是密切相關的。
6．導語：我們再猜一猜，試一試的過程中做出了可能性大小的判斷， 現在你們能直接根據數量來判定可能性大小嗎？
三、應用可能性的大小。
（一）說一說。
小猴在1號箱裡一定能摸到不可能摸到和（ ）。在2號箱裡摸到蘋果的可能性（ ），摸到梨的可能性（ ），一定摸不到
（二）設計轉盤，靈活運用。
1．師：現在如果你是商場這次活動的策劃者，打算怎麼設計這個轉盤？
如果你是乙個顧客，你又想怎樣設計這個轉盤？現在請我們班這部分同學做商場活動的策劃者，另一部分同學做顧客，分頭設計這個遊戲轉盤。設計完後整理自己的設計想法，準備講給同學聽。
2．動手設計。
3．小結：我們應用所學的知識，解決了轉盤設計問題，知道了塗色面大，轉到的可能性就大，塗色面小，轉到的可能性就小。
4．全課總結。
（三）設疑激趣，引發思考。
按要求塗一塗
可能性的大小
教學內容 教材第46頁例題3及練習十一部分練習。教學目標 知識與技能 學生知道事件發生的可能性有大小 過程與方法 進一步學習比較多種可能性的大小與方法。情感 態度與價值觀 培養學生動手操作 歸納和判斷能力。教學重點 會比較事件的可能性的大小。教學難點 能根據可能性大小逆向思考比較事件數量的多少。教學...
《可能性大小》教學反思
三年級數學上冊 可能性大小 教學反思 這節課我是通過猜想 驗證 判斷的學習活動，讓學生初步體驗現實生活中存在不確定的現象，知道事件發生的可能性是有大小的。創設問題情境，引導學生在數學活動中經常遇到的現象，也是學生特別感受興趣的事情，而這種現象又和可能性的大小問題有著非常密切的聯絡。因此我在課的一開始...
8 2可能性的大小同步練習
8.2可能性的大小測試 一 選擇題 1.從2種不同款式的襯衣和2種不同款式的裙子中分別取一件襯衣和一條裙子搭配，有種可能 a.1 b.2 c.3 d.4 2.小強 小亮 小文三位同學玩投硬幣遊戲三人同時各投出一枚均勻硬幣，若出現三個正面向上或三個反面向上，則小強贏 若出現2個正面向上乙個反面向上，則...