例3 再來看一道古代名題：
這是一道成書於西元前一世紀，距今約兩千多年前的，《九章算術》中記錄的一道古代趣題：
原題：「今有池，方一丈，葭生其**，出水一尺。引葭赴岸，適與岸齊，問水深、葭長各幾何？」
師：誰來給大家說一說：「葭」如何讀？並請解釋是什麼意思？
黃尚劍：葭（jiā），是蘆葦的意思。
師：這是正確的。
師：誰來翻譯？
吳智勇：現在有乙個正方形的池子，一株蘆葦長在水**，露出水面的部分為一尺，拉蘆葦到岸邊，剛好與搭在岸上……
師：聽了吳智勇的翻譯，我覺得「適與岸齊」翻譯得不達意，應該理解為蘆葦與水面與岸的交接線的中點上。
宋婷等：老師，我也認為是剛好到岸邊，「齊」就是這個意思的。
師：這是字表面的意思，古人的精煉給我們今天的理解帶來了困難，如果照同學們的翻譯，這題就無解了，這理的理解應該是蘆葦與水面同岸的交接線的中點上，而且還要求不左偏右倒。
（與學生進行爭論，能夠讓師生雙方對這個問題都有更深刻的印象，我是歡迎學生們發表自己的見解）
師：正方形的池子，如何理解？
生：指長、寬、高都相等。
師：呵呵！照你們的看法，應該說成是正方體，而不應該是正方形了？再想想，池子的下方是什麼形？
生：照這樣說來，下面是其它形狀也可以啊！
師：我也這樣認為，再來具體的說說正方形池子指什麼？
生：僅指池口是正方形。
師：是這樣的。（用粉筆盒口演示給學生看）
有生：一丈10尺是指什麼？
師：我也正想問這個問題呢，誰能來解答？
生：指ad的長度。
師：能指bc的長度嗎？
生：不能，剛說的其下方是不能確定的。
例4 如圖，校園內有兩棵樹，相距12公尺，一棵樹高16公尺，另一棵樹高11公尺，乙隻小鳥從一棵樹的頂端飛到另一棵樹的頂端，小鳥至少要飛多少公尺？
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