謹以此文，獻給所有有理想的人孫宇晨
論證題：高中可以用一年的時間彌補任何的遺憾，只要你下定了決心。
很遺憾，我不是那些某調查機構，有強大的財團支援。我無法做廣泛的調查，只能以我自己作為乙個例子，來勉強說明問題。
高一的時候，我是乙個理科生。眾所周知，學理科在中學階段總比學文科要耗些腦子。做理科的題目也不如看**輕鬆。
這理所當然導致了一種傾向，在不在乎考試成績的情況下，我寧願選擇**，而不是選擇做題。當然，很多高中的學生還不知道除了做題還有何物，更不知道這世界上竟有**可看。
沉溺於**的每個人都不可避免有乙個引誘者。別人的引誘者我不知道，也沒興趣打聽，因為我已經被引誘過一次了，而且下場不太好，我不想再被引誘了。而且我還未滿十八歲，在這個年齡之前，極容易再被引誘。
順便說一句，我的引誘者是王小波。
下列的現象，我相信很多人會產生共鳴。將課表裡的中英數政史地全部改成**或者是文學；整天呆在圖書館不出來；考語文的時候，花半個小時做除了作文的題目，然後花兩個小時寫一篇三千字的作文交上去，然後就被打了個十分（六十分制）；考歷史的時候，遇到填空題，凡是要填反動派的，一律寫上班主任的名字，凡是要填英雄一級的，類似於新文化運動的領袖等等，一律填上自己的名字就交卷；英語考試用中文答題；花乙個星期的時間蹲在圖書館寫實驗**，寫好交給大家評判，只要有乙個人不喜歡就燒掉，如果大家都喜歡就投稿，然後石沉大海；早上的早讀全部改成詩歌朗誦，在全班嘈雜的背古文環境下，舉起白話詩的大旗；喜歡歷史，但是絕不聽歷史課；喜歡政治，但絕不看政治書；如果發現了全科掛紅燈，自己無所謂，只是害怕讓父母知道，因為他們已經不好意思打我了，畢竟我比他們還高；喜歡旁徵博引，把《七綴集》和《管錐編》的事例記下來到處賣弄，因此作品沒讀多少，書名和作者記了不少；關心不了康德等人的學說（實在讀不懂），就關心他們的軼事，再與朋友談論康德的時候，儼然專家；和班上的其他差同學一樣，敵視優等生但是卻與他們除了這點毫無共同語言，當他們請我逃課，一起去上網的時候，拒絕，然後去圖書館；為了自己僅有的尊嚴，拼命讀書，但也經常是簡介書評，然後不懂裝懂，到處與人談論自己並沒有讀過的書。
上面的現象，並不是所有都是我做過的事情，只是某一種人的特徵罷了。可以說我的高一就這樣無可挽回的過去了。高二到了，你可以猜到，乙個物理二十多分的理科生，一定會選擇文科。
情況的確如此，而且我的高二在繼續毫無挽回的流逝。
文科班的危機感沒有那麼強烈，除了數學仍然不懂以外，其他科考試的時候都是可以寫一點的。如果說高一的我從來沒有任何功利性，只是為了看書而看書的話，高二的我已經開始渴望得到別人的承認，因為我認為自己的才華理應得到別人的承認。再加上父母的勸告，我開始想辦法給自己找一條出路，一條不是高考的出路。
參加高考，在我看來，不僅不可能，而且是對應試教育的妥協，是一種相當可恥的行為。我積極準備，參加了第八屆的新概念大賽。聰明的讀者你肯定也猜到了，我落選了。
當時我有一種很自負的感覺，我一直感到自己應該擁有兩個榮譽。乙個是新概念的一等獎，乙個是北京大學錄取通知書。因為我毫不羞愧的認為自己配的上這兩個榮譽。
而毫無疑問是痴人說夢，連去上海的資格都沒有，四百多分的成績，我連自我安慰的理由都找不出。高二新概念的落選對我的打擊是相當的大，我原先的自欺欺人完全的破滅了，我一直相信自己可以走一條不是高考的路。而如今這條路被明明白白的堵死了。
我不是傻瓜，我要思索自己的出路。我未來要做乙個什麼樣的人，我未來要幹什麼樣的事，我究竟有著什麼樣的理想。這些問題被擺上了桌面，現實開始逼著我解剖自己。
應試教育和文學理想是對立的，我一直相信這個觀點。因為他們二者的根本性質是不同的。乙個是以機械的速度訓練為根本，乙個要以四溢的才華為根本。
儘管如此，我開始意識到自己必須縱身跳入應試教育的河水中，儘管它也許會將我這塊石頭的稜角沖刷乾淨。我開始現實起來，我認識到理想主義，起碼在高中根本不會給我出路。我打算試試這條路，這條高考的路。
我可以給一組資料，我努力前的基本成績，皆為150分制。語文91，數學79，英語65，政治106，綜合118，總分是459.而起碼可以確定的是，北京大學的錄取分數估計不會低於630分。
既然下定決心，就要開始付諸行動。
我的努力可以說是分成兩個階段，第乙個階段是從高二到高三的上半學期。付諸行動的第一件事是把所有與應試無關的書全部搬回家，我只留下一本胡適的晚年談話錄；第二件事是絕對不進圖書館了，所有課一堂都不能缺；第三件事是收起對老師的愛憎，以求應試的知識為目的；第四件事是保證晚自修的時間，三小時積極的進行應試訓練；第五件事是制定每天的計畫，完成。
一開始的成效是不明顯的，英語的阻力尤其巨大，單詞和語法是我最欠缺的兩個方面，而且眾所周知這年頭的老師都不怎麼喜歡幫助後進生。但是我已經沒有選擇了，就像乙個人臨死的時候，他只想活，沒有其他的目的了。方法在我來看，也許是次要的關鍵是這種態度。
數學經過我的親身實踐，可以得出的方法就是做題，沒做題就像文學不讀書一樣，說什麼都是白費。理解了理論之後，再做題來付諸實踐，加強理論理解。其實高中數學就是這樣乙個簡單的迴圈套。
要說努力之後效果最明顯的是語文和綜合，因為我以前考試的態度不夠好，綜合都是很簡單的基礎知識，也沒有認真複習。
如果這個階段要有個小結，我只能說態度和堅持是最重要的。還要有努力之後沒有回報的準備。
這個階段結束以後，成績我可以給一組資料。語文115，數學127，英語97，政治117，綜合138，總分594，可以說有了些進步，可眾說周知，分數越到後面進步越難，我在這個590到600的成績階段徘徊了很久。我開始遇到了瓶頸。
按照這個成績來看，重點大學在廣東幾乎是沒有希望的。就在這時，發生了一件事。我獲得了參加第九屆新概念的複賽資格。
老師和父母都勸我不要參加，因為還有6個月就要高考了。而我的成績正在瓶頸期需要突破，經不起這兩個星期缺課的後果，其實我知道還有乙個理由，他們並不相信我的才華，他們不相信我可以拿到一等獎，這時候只有我自己相信自己。我的理想主義開始重新萌動，我只是渴望別人的承認，我打算不計代價的參加這次比賽。
到了上海之後，一切都已計畫進行。複賽的題目《從這裡出發的旅程最遠》很合我的胃口。因為我一直認為理想主義者，尤其是乙個文科理想主義者，本來就在走一條從這裡出發路程最遠的路。
他們在人類的智慧型路上前行，吃力不討好。在這個世界上，已經有足夠多的理想主義者倒下了，可是這並不能嚇倒剩下的理想主義者，他們依舊在前赴後繼。我當然想成為他們的一員。
我的複賽文章大體在講這一件事情。
也許評委老師被我的理想主義所感動，我僥倖拿到了一等獎。隨後的高校見面會上，北京大學程鬱綴老師和招生辦公室主任劉明利老師也許是看中了我的理想主義和一點點才華，給予了我參加自主招生的資格。
當我吧高校回執交到李其綱老師手上，確認了自主招生資格的時候，我感到了一種支援，一種承認，我感到擁有理想，堅持理想不再是一件難事。因為這個世界上有很多人都在理解，支援著理想主義者。我永遠感謝他們。
回到惠州的我，成績理所當然還是差得很遠，儘管自主招生資格可以下調二十到三十分錄取，就憑我現在的成績，這是絕對不夠的。寒假結束的時候，離高考恰恰只有一百天。我重新制定了複習計畫，一百天滿打滿算的計畫，一百天不回家。
為了更好的突破成績，我將x科換成了我更擅長的歷史。在今後的學習中，集中突破英語。也許是換了種心情的緣故，我的英語進步神速，從新概念回來的第一次英語考試，我從97分進步到了122分，名次進步了452名。
在自信和努力的陪伴下，隨後通往高考的路是充實緊張而又愉快的我已經鎖定了目標——北京大學，不用再為報志願而徘徊。當時的我是豁達的，我打算好大學只上北京大學，考不上就復讀。（廣東高考為先填志願後考試）後來到了北京大學，才知道這樣豁達的人很多。
接下來的考試，我的成績真的如芝麻開花一般，節節**。606，615.5，630，646，656，等到廣州二模，我的歷史考出了142分，乙個相當高的成績。
在我前進的腳步聲中，高考如期而至。眼見著夢想即將實現，我高興的一夜未眠。6月28日是公布成績的日子，我語文115，數學132，英語130，綜合146，歷史127，總分650.
我很高興自己實現了一次完完全全的飛躍。以上的資料證明了乙個小小的事實，剛才的論證題，起碼在我身上，算是成立了。
到這裡論證進入了尾聲。我相信自己的才華從來沒有被應試教育的河水沖刷殆盡，而是我真正成功地挑戰了應試教育。最後，我僅僅有兩點希望，一是希望有理想的人不要向現實低頭。
二是希望大家一起幫我做這道題目，我希望它在你們每個人身上都成功。
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