8.狐假虎威
教學目標：
知識與技能：
1、學會本課生字，認識1個多音字，正確理解由生字組詞的詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習複述，嘗試表演。
3、理解課文內容，弄清狐狸的言行，體會「狐假虎威」的字面意思及深刻含義。
過程與方法：
1、以讀為主，結合掛圖，展開想象，理解故事。
2、抓住重點，讀議結合，明理拓展。
情感態度與價值觀：
1、懂得「狐假虎威」的意思。
2、認識生活中「狐假虎威」的現象。
及重難點：
「狐假虎威」這個故事主要講了一件什麼事呢？
「狐假虎威」這個題目什麼意思？
第二課時
一、複習匯入：
1、出示詞語，認讀。
骨碌一轉搖了搖尾巴神氣活現搖頭擺尾大搖大擺
一愣蒙住了半信半疑東張西望藉著狐假虎威
2、討論：「狐假虎威」中的「假」是什麼意思？「狐假虎威」呢？
過渡：下面我們就認真地來讀一讀這個故事，看看狐狸是如何藉著老虎的威風把百獸嚇跑的？
二、精讀課文。
（一）、學習第一自然段。
1、指名讀第一自然段。
2、指導觀察45頁的插圖，結合第一自然段的內容思考：究竟是狐狸厲害還是老虎厲害，說說你的意見。（竄，逃竄；撲，拍打；竄說明狐狸本來是很害怕老虎的，想很快逃走。
「撲」時間短，動作快，說明老虎是很厲害的。）
3、指導朗讀第一自然段。
（二）、 讀課文2—5小節
1、狐狸被老虎吃了嗎？這是乙隻怎樣的狐狸？ (狡猾)
2、再讀2—5小節，用筆劃出表示狐狸狡猾的詞和句子。(學生讀書，劃詞)
3、指名說(眼珠子骨碌一轉、扯著嗓子說、狐狸說的話)
(卡片出示詞和句子)
(1)狐狸眼珠子骨碌一轉，是在幹什麼？（想辦法對付老虎、想鬼主意）
誰能來表演一下？大家一起表演。
(2)怎樣說才是扯著嗓子說？狐狸為什麼要扯著嗓子說？(為了讓老虎害怕)
(3)師領讀兩個詞語(眼珠子骨碌一轉、扯著嗓子)
4、 狐狸扯著嗓子說了幾次話？(兩次)
(1)第一次說了什麼？(卡片出示：你敢吃我？)
①狐狸這樣問是什麼意思？（你不敢吃我。）
誰來學著狐狸說一說？(指名讀，師評價)
②聽狐狸這麼一問，老虎是什麼反應？（老虎一愣）
老虎怎麼說？(卡片出示：為什麼不敢？)
誰能一邊說一邊做動作？(指名表演)
③老虎一愣，說明什麼？(老虎開始上當了。)
④哪兩個小朋友願意讀狐狸和老虎的第一次對話？
(指名讀) (男女生分角色讀。)
(2)老虎還沒有完全上當呢，狡猾的狐狸繼續編造謊言，狐狸怎麼說？
(出示卡片：老天爺派我來管你們百獸，你吃了我，就是違抗了老天爺的命令。我看你有多大的膽子!)
有幾句話？最後一句是什麼標點？(!)
大家來猜一猜，狐狸說這些話時語氣會怎樣，表情又會怎樣？
（不再緊張，有點得意了……）
來比比，誰演的狐狸最狡猾，能蒙住老虎？（指名表情朗讀第四節）
老虎被蒙住了，鬆開了爪子。這個「蒙」字是什麼意思？(騙)這時，老虎心裡在想些什麼？
它相信狐狸的話嗎？(有點相信，又有點不相信，這就叫做「半信半疑」，出示成語詞卡朗讀後貼於黑板。)
5、分角色朗讀2——5小節。(願意讀的站起來讀。)
（三）、 學習課文6—8小節
1、為了讓老虎完全相信，狐狸搖了搖尾巴又想了個鬼主意，是什麼？學生用自己的話說後找到第六自然段讀一讀。
指名讀：想用什麼樣的語氣讀？(出示：我帶你到百獸面前走一趟，讓你看看我的威風。)
2、老虎跟著狐狸朝森林深處走去，請大家讀讀課文7-8自然段，用筆劃出描寫狐狸和老虎的詞語。(學生讀書，劃詞)
現在你看到走在前面的狐狸怎麼樣？跟在後面的老虎呢？
(學生回答後出示：神氣活現、搖頭擺尾、大搖大擺、半信半疑、東張西望。分別貼在狐狸和老虎的圖下)
3、指名讀描寫狐狸的詞，邊讀邊做動作。齊讀，做動作。
4、指名讀描寫老虎的詞，邊讀邊做動作。齊讀，做動作。
5、 分組讀描寫狐狸和老虎的詞，做動作。
6、 森林中的百獸看到狐狸都怎樣？（感到納悶）「納悶」什麼意思？為什麼感到納悶？(因為狐狸跟往常很不一樣)往常的狐狸是什麼樣子？(鬼頭鬼腦)
7、 再往狐狸身後一看，呀，乙隻大老虎!(指導讀這句話：睜大眼睛，顯出害怕的樣子。)
大大小小的野獸嚇得撒腿就跑。（出示插圖）
8、 小朋友，森林中的百獸到底是被誰嚇跑的呢？百獸們怕的是誰？
9、 第八小節怎樣讀？(指名讀)
10、師引讀7—8小節
11、表演7—8小節
12、採訪老虎：看到百獸撒腿就跑的樣子，你心裡怎麼想的？(原來狐狸說的是真的。)
採訪狐狸：看到百獸撒腿就跑的樣子，你心裡怎麼想的？(果然不出我所料)
（四）、學習第九自然段
1、老虎被真的被蒙住了，受騙了，誰來告訴它真相。學生用自己的話對老虎說兩句。
2、課文是怎樣寫的？(出示：原來，狐狸是藉著老虎的威風把百獸嚇跑的。)（背景：威風凜凜的老虎圖）齊讀
3、這句話概括成乙個成語就是「狐假虎威」，(板書)理解「假」，即「藉著」。
4、小結：後來人們就把藉著別人的威勢嚇唬別人的這種行為叫做「狐假虎威」。
三、總結全文。
1、分角色朗讀全文
2、學完了這一課，你想對狐狸說什麼？想對老虎說什麼？
板書8.狐假虎威威風
狐狸藉著老虎
狡猾兇惡
得意糊塗
神氣活現半信半疑
搖頭擺尾東張西望
大搖大擺
狐假虎威教學設計
教學內容 狐假虎威 選自教科版二年級上冊第三單元第6課。教材簡析 狐假虎威 是第三單元的主體課文之一，本單元圍繞 真偽 現象與本質 的主題，引導學生在閱讀中學會辨別真偽，分清現象與本質。它是乙個傳統的寓言故事，通過乙隻狐狸狡猾的騙過老虎，不但使自己逃脫了危險，而且還藉著老虎的威風讓其他動物紛紛逃竄的...
《狐假虎威》教學設計與反思
嫩江縣第三小學尹豔 教材分析 課文是乙個生動有趣的寓言故事，通過狐狸藉著老虎的威風嚇跑百獸的故事告訴我們乙個道理。故事的主人公是狐狸和老虎，狐狸以狡猾聞名，老虎則兇猛無比，兩者相遇後發生什麼事就很讓人期待。故事中的對話性格鮮明，表現力強，詞語運用恰當傳神，十分有可讀性。教學目標 1.正確 流利 有感...
《狐假虎威》教學反思
狐假虎威 是一篇家喻戶曉的成語故事。通過狡猾的狐狸假借老虎的威風把百獸嚇跑的事，來比喻依仗別人的勢力來欺壓別人的事。其中字詞的掌握以及老虎和狐狸的對話部分是重點，而了解總結出 狐假虎威 的含義是難點。因此，這篇課文的教學設計，根據課文的要求，學生的實際情況，我教學特點設計如下 第一部分，通過小組合作...