舊店小學教師隊伍管理辦法
（2023年度）
為全面推進素質教育，全面提高教育教學質量，全面貫徹教育方針，以人為本，轉變教師角色，進一步推進新的課改實驗工作，規範教師行為，努力使我校的教師隊伍達到結構上合理，質量上合格，工作上過硬，作風上端正，教風上紮實成績上突出。以素質教育為中心，全面推進課改實驗工作，不斷深化教育改革，強化教師隊伍管理。全面提高辦學效益和社會效益，依據教育局、中心校的有關規定及家校實際，特制定本辦法與措施。
一、 教師隊伍建設
（一）、教師的繼續教育
1、 凡上電大、函大、自考等在職進修的教師，首先必須搞好教育教學工作，做到教學進修兩不誤。對進修期間能正確處理好教學與進修關係，學校幫助安排好在規定面授、考試期間的教學等工作。
2、 凡在職進修的教師，若因個人進修而耽誤教學工作致使教學成績低劣，中心校統考成績連續2次倒數
一、二名者（包括學校統考與其它學校橫向比較，連續倒數1、2名2次者），學校首先給予停課待崗學習的處理，考核按既定制度正常處理，其間不享受津貼工資。同時上報中心校處理。面授、考試時間按正常事假論處。
3、 對學歷不合格的教師，鼓勵和支援參加各種形式的進修學習，盡快成為中心校合格的教師。
4、 全體教師要不斷學習，不斷提高，不斷更新知識。面向各個學科、面向素質教育，理解和掌握新課改理念，用新理念指導教學實踐，轉變角色，逐步轉變學生的學習方式，使自己成為乙個全面發展的，德才兼備的合格教師。同時，強化苦練教學基本功，在三——五年內練好教學基本功。
對不求上進，原地踏步不前者，建議上級給予待崗學習。
（二）、對教師隊伍的思想教育
1、 加強對教師的思想政治教育，學習黨的路線、方針、政策，引導教師自尊、自愛、自強、自律、自信，按《教師職業道德規範》及上級有關規定規範自己的言行，樹立良好的師表形象。同時堅持例會學習制度，認真學習貫徹並踐行「****」重要思想，堅持改造自己人的人生觀、世界觀、價值觀，提高認識，轉變觀念，重塑教師新形象。
2、 每月和學期教師的教育教學等工作進行全面考核，考核內容以中心校有關規定和學校實際結合為準，其結果做為評選先進，津貼發放，教師個人工作評價的依據。
3、 堅持對班級德育工作的指導，教育學生以《小學生守則》做人，以《小學生行為規範》行事，全範圍做好學生的思想品質教育工作。
4、 端正工作態度，做好本職工作。
（1）、學校領導班子成員其它專案負責人要各司其職，向上級負責。凡發現有不講原則、弄虛作假、玩忽職守，實行責任追究制，並要自動辭職。否則，建議聘用機關罷免。
（2）、不論何種形式的檢查，凡發現在教學中敷衍塞責，不遵守教學常規管理，違犯《中小學教師職業道德規範》者，要在全校通報批評，並按有關規定給予相應的經濟處罰和承擔其它責任。若是管理工作不嚴、不到位的問題，還要追究有關責任人的責任。對體罰和變相體罰學生造成不良後果的，依上級有關規定和意見嚴肅處理。
二、 教師隊伍管理
（一）、學校領導管理
1、 學校在中心校的領導下，加強領導班子建設。建立一支業務精良，作風正派，為人師表，勇於創新，敢於負責。熟悉業務的管理隊伍。
2、 學校實行校長負責制。中層領導要為校長負責，各司其責，為人表率，做好事本職工作。要調整心態，擺正位置，協調好上下級關係。
成為上下一致的橋梁。要團結、協作、負責地做好本職工作。
3、 學校每學期對班子成員全面考核一次，表彰先進。對不負責，不履行職責、欺上瞞下、拉幫結派、製造矛盾，做不到對領導的「四勤」「四前」等要求的，建議中心校和上級調出和罷免。
（二）、教師的調動
1、 對達不到教學常規管理要求的教師，或有曠職，所任學科考試成績差，且各項工作敷衍塞責，不負責的教師，建議中心校調出，情節嚴重的，建議待崗學習。同時校內按相關規定嚴肅處理。
2、 以對不遵守職業道德規範、品行不端，撥弄是非，拉幫結派等干擾教育教學工作，且在社會上有損教師形象的。經學校批評教育不改者，建議和上交教育行政部門處理。
3、 因教師編制不足，考慮全面工作需要，在不補充人員的情況下，學校拒絕在審調報告上簽字。
（三）、教師考勤管理
為了嚴格教師出勤，確保教育教學工作的正常進行，順利完成各課教學任務，特制定以下考勤制度：
1、 學校嚴格執行教師請、銷假制度，教職工請假一律寫請假條，無請假條者視為曠職。請假未准而不到校者，視為曠職。
2、 請病假三天以內由校長批准，三天以上者，須持縣以上醫院證明，經學校加註意見後到中心校和教育局批准，方可有效，教職工請事假三天以內者由校長批准，三天以上者由學校加註意見後由中心校和教育局批准，方可有效。
3、 教職工結婚、分娩、喪事假學校按有關規定由中心校批准。
4、 凡請假未經批准，擅離工作崗位或未按時返校，又未事先辦理續假手續者，按曠職論處。未經教導處（或校長）批准教師擅自缺課一節，或擅自離開工作崗位一小時者，按曠課一天論處。值日、值班期間，原則上不請假，特殊情況自找他人**，負責全部責任後方可請假，否則不予請假。
教職工請假連續者，不除節假日。跨學期請假不除寒暑假。凡各類請假，必須按排交結好各種事務，報請教導處安排工作。
否則已請的假無效。
5、 教職工事假（除婚、產、喪假）請假處理按《教師考核》內容處置。
6、教職工病假按《教師考核辦法》相關內容處理。長期病假和住院者，必須持有效證明，期末經教師大會討論通過，發給適當量的津貼工資。教職工遇特殊情況，打**請假也屬正常請假，但返校後要及時補寫請假條。
但預知要請假而事先不請者，則**請假無效。
7、 教職工必須嚴格遵守作息時間，教師必須提前半小時到崗，在規定上班時間不到校，遲到30分鐘之內者，記遲到半天，主動向領導說明原因者，二次記遲到一次；超過30分鐘者曠職，請假者記遲到一次。離下班20分鐘前離校者記曠職半天，請假者除外。中途請事假或病假一小時者，記半天事假或病假。
一學期累記遲到、早退5次記乙個事假日。所記曠職事假列入考核之中。
8、 教師的年度考核按《教師考核》成績確定名次作為評優選先按《教師考核》成績確定，不做人為調整，凡出現一次曠職者，年度考核降二個名次，不得評優選先。
如何加強教師隊伍管理
以人為本建立新型教師管理模式 教育大計，教師為本 教師隊伍的建設管理是教育健康 穩定 可持續發展的基石。如何建立一種新型的 科學的 與時俱進的教師管理模式關係到教育的未來，秋渠鄉中心校在此方面做了諸多有益探索。一 加強師德行風建設，鍛造 兩支隊伍 1 深化 三比三學 狠抓教師隊伍建設 2010年，中...
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加強能力建設打造一流隊伍 推動科學發展，關鍵在人，重點在領導幹部 加強黨的建設，重點在基礎，關鍵在班子。堅持黨管幹部的原則，是發揮中等教育黨組織政治核心作用的重要保證，堅持黨在中等教育中發揮促進保障作用，關鍵要抓好領導班子建設，培養造就高素質的領導人才。在今後較長的一段時間，學校將進入高速發展 急速...
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二 以規範管理指導教師的業務發展 為了改進部分教師課堂效益不高 教育水平低下的問題，學校開展了課堂教學會診 集體備課和傳 幫 帶活動。在課堂教學中，推行了推門聽課制度，由管理幹部 骨幹教師參加，不打招呼，不定時間，不定範圍，隨堂聽課，課後會診，對成功的地方予以肯定，對存在的問題給予矯正 跟蹤 指導，...