三維目標：
1、知識與能力目標
1、理解內容，感悟中心，揣摩詞語。
2、學習並運用正確的朗讀方法，誦讀課文。
二、過程與方法目標
1、學生通過課前查閱蒐集有關材料，了解香港女作家杏林子。
2、學生通過誦讀品味來積累詞彙，理解課文內容。
3、學生通過聯絡自身經歷、見聞的討論和交流，加深對生命意義的理解。
3、情感、態度和價值目標
1、體會作者的思想感情，理解生命的價值。
2、聯絡生活實際，培養積極的人生態度。
教學重點：通過反覆誦讀，理解內容，感悟中心。
教學難點：理解對生命的三點感悟，能暢談對人生的理解。
教學過程：
1、課程匯入（了解作者）
1、情境匯入：出示雅安****，同學們知道我們我們應該怎麼做？引出熱愛生命的這一觀點，進而讓學生思考生命是什麼？ 引入課題。（引出作者，板書課題）
2、了解作者杏林子
通過她的生平反射她熱愛生命，積極向上的精神面貌，受到熱愛生命的啟發。
3、了解本節課學習任務，題目**：題目為什麼連用兩個「生命」 ？
2、新詞學習和課文朗讀訓練
1、聽錄音，標註課文段落，畫出課文主要生字詞。
2、出示課文生字詞（試讀、指名識讀，教讀）3、整體感知課文，理解這篇課文的主要內容及作者的思想觀點1、初讀課文，讀準字音，讀通句子，讀順全文。
思考：這篇課文寫了什麼內容？寫了幾個事例？開頭提出了乙個什麼問題？
梳理文章脈絡：提出問題——列舉事例——得到啟示通過朗讀三個事例：作者通過哪些事例告訴我們生命是什麼？
飛蛾求生、瓜苗生長、傾聽心跳）
通過小組合作**，理解什麼是生命。我們受到了什麼啟發？
飛蛾求生的慾望——生命寶貴——珍惜生命
瓜苗生長的不屈——生命頑強——熱愛生命
傾聽心跳的震撼——生命有限——對自己負責
4、作者受到了什麼啟示，怎樣對待自己的生命。
5、聯絡生活實際，談談你會怎樣對待自己的生命。
4、課堂小結：學習了這篇課文，你對生命有了怎樣的認識。
5、課外延伸：《生命的讚歌》結束學習
6、板書設計： 生命生命
提出問題生命是什麼？
列舉事例： 飛蛾求生的慾望——生命寶貴——珍惜生命瓜苗生長的不屈——生命頑強——熱愛生命
傾聽心跳的震撼——生命有限——對自己負責
得到啟示： 用有限的生命創造無限的價值。
《生命生命》教學設計
教學目標 1.理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的意思。2.正確 流利有感情的朗讀課文，背誦課文，積累好詞佳句。3.感悟作者對生命的思考。懂得珍愛生命，尊重生命，善待生命，讓有限的生命體現無限的價值。重點 理解三個事例中蘊涵的道理。突破方法 在閱讀中整體把握，反覆品讀，質疑 教學過程 一 匯入新課 今...
《生命 生命》教學設計王雷
濰坊濱海實驗小學王雷 教學背景 前面學習了 尊嚴 中彩那天 學生體會到了生命應該活得有尊嚴，有誠信。本課在此基礎上，更加全面深刻地讓學生去體會，乙個人的生命更應該活得有價值。教學目標 1 知識與能力目標 掌握生字詞，積累好詞佳句 理解含義深刻的語句。2 過程與方法目標 學會概括事例內容 總結事物特徵...
談生命教學設計
教學目標 知識目標 1 積累詞語，理解 驕奢 清吟 蔭庇 等詞的詞義並學會運用。2 理解作者對生命的本質的認識。能力目標 1 反覆朗讀課文，理清行文思路，理解文章主旨。2 體會文章景 情 理和諧相融的意境，感受文章的意境美 哲理美 語言美。德育目標 認識生命的客觀法則，豁達樂觀地對待生命中的一切，包...