-----臥龍鄉教育改革發展紀實
(通訊員饒正兵蘭世民)走進孝南區臥龍中學，一塊嶄新的電子顯示屏上現出七個大字：臥龍中學歡迎你！寬闊的操場，整潔的校園，氣派的學生公寓，生龍活虎的莘莘學子正在緊張有序地開展各項活動，面帶笑容的各位教師也參與其中。
這和諧的場面，彰顯著臥龍鄉教育改革發展所取得的成績。近幾年，在孝南區教育局的大力支援下，臥龍鄉搶抓機遇，因地制宜，掀起新一輪教育發展改革的高潮，極大地促進了臥龍教育教學硬軟體的發展。
「路是人走出來的」
2023年以前，臥龍鄉教育的發展舉步維艱。破舊的校園環境，居高不下的學生輟學率，人心渙散的教師隊伍，多而零散的村級小學，都讓關心臥龍教育發展的人士搖頭嘆息。不少家長不惜高昂的借讀費把孩子送到城區學校就讀。
面臨發展的嚴峻的形勢，臥龍學區主任池曉明更是憂心如焚。他集思廣益，多次邀請各方人士召開「臥龍教育改革發展座談會，」為臥龍教育發展把脈問診。有人說：
「臥龍教育沒辦法了，誰叫我們離城區近呢？城區的優質教育資源擠占了我們的空間，我們怎麼趕得上城區呢？」池曉明斬釘截鐵地說：
「臥龍作為郊區鄉鎮，與城區相比是有劣勢，但我們也有自身的優勢，比如資訊靈通優勢、便利的地理環境帶來的優質教育資源共享的優勢。路總是人走出來的，只要我們改變思路，揚長避短，開拓進取，臥龍教育所面臨的困難是一定能克服的。」
「思路決定出路」
在臥龍鄉教育改革發展的道路上，學區一班人提得最多的就是「思路決定出路。」只有改變人的思想，才能找到發展的突破口。資金緊缺，是制約臥龍教育發展的瓶頸。
學區一班人積極調整思路，不再單純的等、靠、要。近兩年來，臥龍鄉充分利用區教育局大力發展農村基層教育的政策，加快學校發展建設步伐，籌措資金，擴建了長湖學校運動場，改造了長湖學校學生食堂，新修了臥龍中學的教職工宿舍樓及學生公寓，將再徵地15畝修建臥龍中學****場和學生專用食堂。
隨著教育形勢的發展，撤併村小，聯村辦學是乙個不可避免的發展趨勢。長湖、黃花、臥龍三個學片的 17所小學怎麼撤併呢？原有的校舍破舊，場地狹窄，學校地理位置比較分散、偏僻，各村群眾也為村小的合併意見紛紛。
臥龍鄉黨委**提出了「白紙上更容易描畫」的思路，要在交通便利的地方，高標準建設幾所完小，把臥龍小學教育基礎這一薄弱環建設得更為厚實。在發展小學的同時，先後完善了臥龍中學、長湖學校的微機室、實驗室，讓農村學校的硬體建設不比城區學校差。
在全面推進素質教育的過程中，體、音、美專職教師的缺乏也讓學校的相關課程難以開展，怎麼辦？學區一班人想到了「借力」的辦法，在全鄉教師隊伍中選調了4名有基礎，愛好體、音、美的教師，送到孝感學院接受為期一年的專業培訓，讓他們同在校生一起接受正規系統的學習，學成回校後，實行聯村走教，每天到不同的村小上課，把村小的體、音、美教學開展得有聲有色。
從2023年到2023年，為加快改善辦學條件，整合教育資源，優化師資力量，臥龍鄉的「撤村並點」工作順利開展，改建的長湖學校成為九年一貫制學校，師資水平，教育資源都得到了加強。區教育局領導多次到校考察，給出了很高的評價。在建的黃花中心小學利用台灣明德集團的公益捐助，將在孝南建設成為標準化學校。
臥龍標準化中心小學目前也正在選址規劃中。
「和諧發展是永恆的主題」
談及改革，總不免會觸動某些人的利益，如何讓臥龍教育改革持久地開展下去？臥龍學區總結經驗教訓，制定了 「和諧發展，以人為本」的發展方針。
針對教師幹部隊伍的管理，學區每出台一項制度、規定，都要事先召開教師代表座談會，聽取他們的意見，集中大家的智慧型。因此，每一項制度規定都能得到教師的擁護，能夠落實下去。2023年秋，學區打破常規，實行全員競聘上崗，調配教師資源，促進教師的合理流通，同時加大重點學校領導班子的調整力度。
在實施全員競聘的過程中，學區廣泛徵求意見，情理結合，統籌兼顧，按照制定的《全員競聘上崗的規定》和《落聘教職工的規定》陽光操作。在此次競聘中，有40名教職工落聘。為了做好落聘教職工的穩定工作，鄉分管領導和學區一班人分別到家中，同家屬交流溝通，聽取意見，做好本人和家屬的思想工作，使落聘教職工心情開朗地走上了新的崗位。
調整學校領導班子是一項頗為棘手的工作。臥龍學區走民主薦才之路，堅持「德才兼備」，注重工作實績和群眾公認的原則，選拔了一批有能力有威望的學校領導。特別是臥龍中心中學的校長競選，學區充分發揚民主，尊重教師意願，原教導主任詹松華在競選中當選了常務副校長。
由於方法創新，效果明顯，臥龍鄉學校工作局面呈現出良好的發展態勢，引起了區教育局領導的關注，促使「孝南區教師幹部管理現場會」在臥龍學區召開。
抓養成促教學，樹典型強素質，是臥龍學區教育改革的又一舉措。為了推動學校養成教育工作上台階，學區專門成立了養成教育工作專班，實行不定期的專項檢查，並把檢查情況編印在《臥龍教育簡訊》上。圍繞著養成教育活動，臥龍中學評選出師德標兵、校園十佳歌手、文明之星、勞動之星、籃球明星等典型，營造學典型、趕典型、做典型的氛圍。
通過大力實施養成教育，全鄉學校正在發生前所未有的變化，校園環境建設、師德師風建設、大課間活動都有了很大的起色，學生樂學，教師樂教，學校處處充滿了生機活力。
「好風憑藉力，送我上青天」。經過五年的改革發展，臥龍教育呈現出勃勃生機，校園美了，設施全了，辦學質量提高了，教師心氣順了，各項教育工作正在步入孝南鄉鎮前列。乘時代之風，揚改革之帆，明天臥龍教育必將帶給人們更多的驚喜！
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