二次函式
學習目標：通過學習，理解圓、等圓、等弧、圓心角等圓中的基本概念。
學習重點、難點：1、重點：圓中的基本概念的認識。2、難點：對等弧概念的理解。
學習過程：
一、圓是如何形成的？
1、靜態的圓：平面上到定點的距離等於定長的所有點構成的圖形（集合）。
（定點即圓心，決定圓的位置，定長即半徑，決定圓的大小）
2、動態的圓：一條線段繞著它的乙個端點旋轉一周，它的另乙個端點經過的軌跡（路徑）。
二、自主學習：
1、閱讀教材34――35頁，完成下列練習。溫故而知新：確定乙個圓的兩個條件是和決定圓的位置， 決定圓的大小。
2、閱讀教材34到35頁「圓的基本元素」，完成下列小題。
（1）圓上任意兩點間的線段叫做
在圖中找出
（2）圓上任意兩點間的部分叫做大於半圓周的叫做通常用個字母表示；小於半圓周的叫做通常用個字母表示；在圖中找出以a為乙個端點的，其中劣弧有優弧有
（3）頂點在的角，叫做圓心角，在圖中找出度數小於180°的圓心角分別為
3、新增知識點：等弧，能夠完全重合的弧，在同圓或等圓中產生。
三、合作交流：
1、弦是直徑2、半圓是弧（ ）
3、過圓心的線段是直徑4、過圓心的直線是直徑（ ）
5、半圓是最長的弧6、直徑是最長的弦（ ）
7、半徑相等的兩個圓是等圓（ ） 8、最長的弦只有一條。（ ）
9、半徑相等的兩個半圓是等弧( ) 10、長度相等的兩條弧是等弧
11、度數相等的兩條弧是等弧 ( ) 12、直徑相等的兩個圓是等圓 ( )
13、大小不等的兩個圓中不存在等弧( )
四、跟蹤練習：
1、下列說法錯誤的有（ ）
①經過一點ｐ點的圓有無數個；②以ｐ為圓心的圓有無數個；③半徑為３ｃｍ且經過ｐ點的圓有無數個 ④以ｐ為圓心，以３cm為半徑的圓有無數個．
ａ１個 ｂ２個 ｃ３個 ｄ４個
2、到已知點a的距離為3cm的所有點組成的圖形是
3、乙個圓中最長的弦為10cm，則這個圓的半徑是 cm。
4、以o為圓心做圓，可以做個。確定圓的條件是和 。
如圖,cd是⊙o的直徑,∠eod=84°,ae交⊙o於點b,且ab=oc,求∠a的度數.
第一課時牧童
5 全班交流所體會到的思想感情，教師加以引導 詩人嚮往寧靜淡泊，饑來即食，困來即眠，無牽無掛，自由自在的生活。五 感情朗讀，背誦古詩 1 自由讀詩，帶著自由自在 無拘無束的思想感情朗讀。2 比賽讀詩，單個比，小組比，男女生比。教師適當點撥抑揚頓挫 3 伴樂，全班一起誦讀全詩。第二課時 舟過安仁 教學...
長城 第一課時
2010 11 20 19 19 26 一 品 長 引出 血汗 與 智慧型 師 本組課文，我們將帶領我們觀賞我國的 世界遺產 邊學習，邊 生 想象課文描寫的情境，留心文章表達的方法。師 走進第一座另每個中國人自豪的 世界遺產 生 長城。師 長城有多長？課文有一段話告訴我們了。生 朗讀課文第一段 師 ...
哲學第一課時
課題堅持一切從實際出發 教學目標 1 了解一切從實際出發的辯證唯物主義基本觀點，理解從實際出發 尊重客觀規律是進行人生選擇 走好人生路的前提。2 引導學生分析中職生現狀和社會需求情況，幫助中職生找回自信，樹立信心，確立科學合理的人生目標。教學重點一切從實際出發的觀點和方法。教學難點一切從實際出發的辯...