心理發展導學案
題目：六年級下冊第一單元學會歸因第三課虛心使人進步
知識目標：使人進步的方法
能力目標：找成功與失敗的原因及方法
情感目標：培養學生虛心的精神
重點：尋找進步的方法
難點：意志品質的培養
導學提綱
看圖評議：
除了自己努力提高，還要向先進學習！
驕傲是失敗的開端。
講故事：龜兔賽跑
1、注重自我歸因的同時還要善於充實完善自己。虛心向別人______，才知________不足。
專家指點：
2、單從自己找的原因並不全面。沒有老師的輔導，也不可能學好。
3、取得好成績與同學之間的分不開。
4、在強調自己的______和______的同時，不能忽視別人對自己的______。
5、對別人的時,不要光強調人家的還要看人家的______.
照鏡子:
郭沫若的「一定之師」。
2023年初夏，郭沫若創作的歷史劇《屈原》在重慶上演。屈原侍女嬋娟有一句怒斥的話：「宋玉，我特別恨你，你辜負了先生的教訓，你是個沒有骨氣的文人！
」有人覺得這句話的力度不夠。正當郭沫若沉思時，乙個名叫張逸生的演員說：「把『你是』改成『你這』吧，『你這沒有骨氣的無恥文人』比『你是個沒有骨氣的文人』有力。
」郭沫若感激地說：「好，改得好！你真是我的一字之師啊！
」劉備虛心拜諸葛亮為師
諸葛亮（181—234年），字孔明，青年時代躬耕於隆中，並苦讀經書，熟悉歷朝興衰的歷史，潛心鑽研兵法。他常以春秋戰國時的管仲、樂毅自比，是難得的一位將才、謀士，自稱「臥龍」。善於網羅人才的劉備聞知，高興地說：
「我需要這樣的人才！」並表示哪怕山高路遠，行走不便，也非親自去請他不可。
深冬的一天，劉備帶著關羽、張飛，到隆中邀請諸葛亮。誰知諸葛亮恰好不在家，劉備只好掃興而歸。
劉備回到新野，不斷派人到隆中打聽諸葛亮何時在家。當打聽到諸葛亮外出已經回到家時，劉備當即決定二請諸葛。這時，張飛不以為然地說：
「乙個平民百姓，派個武士把他叫來就得了，犯不著讓你一再去請。」劉備說：「諸葛亮是當代大賢，怎麼能隨便派個人去叫他呢？
你還是痛痛快快地跟我去吧。」劉備說服了張飛，叫上關羽，三人騎馬直奔隆中而去。
這一天，北風呼嘯，大雪紛飛，冷得實在教人難忍。張飛對著劉備大嚷：「我等何苦找此罪受！
不如等天晴再說。」劉備卻說：「賢弟，咱們冒此大風雪，不怕山高路遠，去請諸葛，不正表明了我們的一片誠意嗎？
」三人繼續往前趕路。不料，這一次劉備又未見到諸葛亮，只好寫了一封信託諸葛亮的弟弟轉交，說明來意，並表示擇日再訪。
第二年春天，劉備更衣備馬，決定第三次去拜訪諸葛亮。張飛、關羽竭力勸阻。關羽說：
「我們兩次相請，都未見到他，想必他徒有虛名，不敢前來相見。」張飛更是帶著輕蔑的口吻說：「我們已仁至義盡，這次只需我一人前往，他如若不來，我就將他綁來見你。
」劉備連忙說道：「不得無禮，沒有誠意哪能請到賢人呢？」
劉備三人飛馬直奔隆中，來到諸葛亮的草廬前。此時諸葛亮正在午睡。劉備唯恐打擾諸葛亮，不顧路途疲勞，屏聲斂氣地站在門外靜候，直到諸葛亮醒來才敢求見。
劉備見了諸葛亮，說道：「久慕先生大名，三次拜訪，今日如願，實是平生之大幸！」諸葛亮說：
「蒙將軍不棄，三顧茅廬，真叫我過意不去。亮年幼不才，恐怕讓將軍失望。」劉備卻誠懇地說：
「我不度德量力，想為天下伸張正義，振興漢室。由於智術短淺，時至今日，尚未達到目的，望先生多多指教。」劉備謙虛的態度，誠懇的情意，使諸葛亮很受感動。
於是諸葛亮終於答應了劉備的請求，懷著統一全國的政治抱負，離開了隆中茅廬，出任劉備的軍師。他忠心耿耿地輔佐劉備，為「三國鼎立」局面的確立，做出了巨大貢獻。
學習小結
同學們，請把你的學習體會寫在下面。
借用他人智慧型
1、我的發現：
2、我的發現：
3、我的發現：
4、我還發現：
心理發展檢測作業
班級姓名組別： 等級：
1、注重自我歸因的同時還要善於充實完善自己。虛心向別人______，才知________不足。
專家指點：
2、單從自己找的原因並不全面。沒有老師的輔導，也不可能學好。
3、取得好成績與同學之間的分不開。
4、在強調自己的______和______的同時，不能忽視別人對自己的______。
5、對別人的時,不要光強調人家的還要看人家的______.
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