第1課 《從百草園到三味書屋》
1、常識過關：攢(cuán) 拗（ǎo）確鑿（záo）菜畦（qí）桑葚（shèn ）輕捷（jié ）蟋蟀（xī shuài） 臃腫（yōnɡ zhǒnɡ）相宜（yí） 書塾（shú）蟬蛻（tuì）人跡罕至（ jì hǎn）人聲鼎沸（dǐnɡ）斑蝥（máo） 竅（qiào）覆蓋 （fù）收斂（ liǎn ） 腦髓（nǎo suǐ） 秕穀（bǐ ɡǔ） 鑑賞（jiàn shǎnɡ）
魯迅，原名_周樹人_，我國偉大的__文學__家、_思想__家、__革命_家 。2023年發表我國現代文學史上第一篇白話**：《__狂人日記》，本文選自《朝花夕拾》
2、第二段在結構上有什麼特點？
從整體到區域性，從動物寫到植物，由高到低寫動物，由低到高寫靜物，從植物寫到動物，又包括了春、夏、秋三個季節的景物
3、泥牆根一帶的趣事有：（每件事的概括限七字以內）
聽蟋蟀、油蛉彈唱、翻磚找蜈蚣、按斑蝥、拔何首烏、摘覆盆子
4、這段話的描寫角度多變，其中對「泥牆根一帶「的描寫角度依次是：
聽覺→視覺→聽覺→視覺→味覺
5、寫景必須抓住特徵，這段文字寫靜物時主要抓住它們的(顏色)(形狀)(味道)來寫，寫動物時主要抓住(動作)(聲音)(習性)來寫。寫景方法有哪些？
抓住景物的特徵，注意寫景的層次，妙用修辭、增加生動、形象性，呼叫多種感官：視覺、聽覺、味覺，情景交融（寫景中表達自己快樂喜悅之情）
6、「我」到底知不知道被送到私塾去的原因呢?你是從哪些詞語看出來的?
不知道,因為說到原因時是用了四個表示猜測語氣——「也許」,所以可以看出作者不知道被送到私塾的原因。
7、 「ade，我的蟋蟀們!ade，我的覆盆子們和木蓮們!」這句話運用什麼修辭手法?表達了作者什麼心理?
這句話運用了擬人與反覆的修辭手法，直接抒發作者對百草園眷戀懷念之情
8、閱讀第七段，思考下列問題：
第一、作者先寫百草園冬天的「無味」，然後寫下雪帶來的樂趣，這是什麼寫法？起什麼作用？
先抑後揚,欲揚先抑。 所起的作用是:以沒有雪的無味來襯托下雪帶來的樂趣。
第二、找出表示捕鳥動作的詞，說說這些詞的作用。
掃露支撒系牽看拉罩，以沒有雪的無味來襯托下雪帶來的樂趣。掃露支撒系牽拉看罩九個表述動作的詞,準確而生動地表現了雪地捕鳥的過程,...
9、百草園本是荒原，為什麼是我兒時的樂園：
因為百草園有好吃的、好玩的、好看的,好聽的,因此是「我」兒時的樂園。
10、作者把情趣盎然的百草園和枯燥無味的三味書屋對比著寫，表達了什麼樣的中心意思？
文章通過兩種不同生活的對比。表現了少年兒童熱愛大自然、探索各種知識的廣泛興趣，含蓄而深刻地批判了腐朽的封建教育制度對兒童身心發展的束縛。
11、作者寫三味書屋的生活，也寫了老先生壽鏡吾，壽鏡吾老先生是怎樣的乙個人？作者對他是什麼態度？
質樸、方正、博學、嚴而不厲、可親可敬，讀書的時候看出來雖有點迂腐，但不失可愛，管理學生開明
敬慕先生，信服他淵博的知識，同時也很愛先生，因為學生雖然很調皮，很貪玩，但先生很少體罰他們，通常總不過是瞪瞪眼睛而已。
第2課 《爸爸的花兒落了》
1、 字詞過關：腫脹（zhànɡ）叮囑（dīnɡ zhǔ） 恐懼（kǒnɡ jù） 驪歌（lí）花圃（pǔ ）恥笑（chǐ） 玉簪花（zān）衣襟（jīn ） 撣子（dǎn zǐ） 徘徊（pái huái）柵欄（zhà lán）蒲公英（pú）咻咻(xiū) 哭號(háo)
2、林海音，原名林含英，原籍台灣，本文選自_自傳體_**《城南舊事》
3、題目的含義：
指夾竹桃的敗落；象徵天**花的爸爸離開人世
4、從全文看，爸爸是個怎樣的人？
表面對「我」嚴厲，實際卻對我充滿著綿綿的愛意，鼓勵孩子要堅強。很重感情，聽到弟弟被日本人害死的訊息，急的**，也很愛花，因為「他回家來的第一件事就是澆花」
5、「花」在全文**現過幾次？它結構中起怎樣的作用？
花在文章中有象徵意義，花開的旺盛，爸爸的身體健康。花兒落了，爸爸離開人世。非常含蓄的寫出爸爸病情的發展乃至去世狀況。文章首尾呼應，前後嚴謹周密
6、貫穿全文的線索「花」以外，還有什麼呢？
寫眼前——「我」參加畢業典禮
憶往事——爸爸對我的愛
7、對爸爸逼「我」去上學的回憶表明了爸爸怎樣的態度和情感？對「我」的成長有什麼影響？
爸爸對「我」要求很嚴格，希望「我」從小就能養成好的習慣，但是他表面的嚴厲中又有無限的關愛，關心自己的冷暖和苦樂。爸爸的愛使「我」意識到不能懶惰，要處處嚴格要求自己，為「我」以後的成長上了很好的一課。
8、「我」是不是真正感覺到自己長大了？從哪些地方看出來的？
從兩點可以看出：①是的，這裡就數我大了，我是小小的大人。（倒數第5自然段）②我從來沒有過這樣的鎮定，這樣的安靜。（倒數第4自然段）
9、本文用了_插_序，文章表達了作者怎樣的感情？
本文通過寫主人公（「我」）的爸爸他對我嚴中有愛的教育和爸爸去世時她的人生體驗，表現了主人公對爸爸的崇敬和懷念，她也從中感悟到爸爸去世後自己雖然還小，但應該承擔起許多原屬於爸爸的責任。
第3課 《醜小鴨》
1、字詞過關：醜陋（lòu） 訕笑（shàn） 嫉妒（jí dù ）啄（zhuó）吐綬雞（shòu） 籬笆（lí bā）沼澤（zhǎo zé）沮喪（jǔ sànɡ） 嘎（ɡā）泥濘（nìnɡ）駭人聽聞（hài） 簡陋（lòu）鉸鏈（jiǎo liàn） 冰雹（báo）
2、本文作者安徒生，_丹麥_童話作家，被譽為「世界兒童文學的太陽」。
重點句子
1．這是頭一天的情形。後來一天比一天更糟。
這一句在結構上起承上啟下的作用。表明醜小鴨的待遇每況愈下。
2．你醜得可愛，連我都禁不住要喜歡你了。
醜小鴨遇到了同情、喜歡他的朋友，這些朋友並沒有以相貌取人，是君子的化身。
3．「我想我還是走到廣大的世界裡去好。」小鴨說。
醜小鴨的這句話體現了他對美的嚮往和不懈追求的特點。如果說一開始他是被迫離家流浪，那麼當他已經在農家安定下來而仍不滿足，仍要「走到廣大的世界裡去」，那完全是出於對美好生活的追求。
4.「我要飛向他們，飛向這些……和在冬天受苦要好得多！」
這些細膩的心理描寫展現了醜小鴨有遠大而崇高的理想，並能為實現自己的人生理想進行不懈的努力，勇於克服生活中遇到的各種困難，體現了它對美好事物至死不渝的追求。
5．當我還是乙隻醜小鴨的時候，我做夢也沒有想到會有這麼幸福！
這句話啟示人們，即使身處逆境，只要不懈追求，理想就會實現。
第4課 《外國詩兩首學案》
《假如生活欺騙了你》
1、詩人_普希金_是_俄_國人，著名詩作有《自由頌》、《致恰達也夫》、《茨岡》
2、你認為「假如生活欺騙了你」一句中的「你」指的是哪些人？
「你」指生活中所有不順利,碰到困難、挫折的人。
3、詩歌的兩個部分各表現了怎樣的內容？
第一部分表現了當生活欺騙你時,你應當抱有什麼樣的態度。（勸告）第二部分表現了要堅信未來是美好的。（希望）
4、作者通過展示他的生活態度，要告誡我們的是道理是：
當生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急；在苦惱之時要善於忍耐，一切都會過去，未來是幸福、美好的。生活中不可能沒有痛苦與悲傷，歡樂不會永遠被憂傷所掩蓋，快樂的日子終會到來。第二節，詩人表達了心兒永遠向著未來的積極人生態度，並告訴人們，當越過艱難困苦之後再回首那段往事時，那過去的一切便會變得美好起來。
5、假如你覺得生活欺騙了你，你將如何面對？
《未選擇的路》
1、瞬息shùn 幽寂yōujì 延綿mányán 荒草萋萋qī:形容草長得茂盛的樣子
2、詩人：_弗羅斯特，國籍：__美國__，被認為「新英格蘭的農民詩人」。
3、詩人雖然寫了自己所選擇的路，但重點都放在未選擇的路上。詩題也表明了這一點。既然是選擇，為什麼重點又寫未選擇呢？
其實未選擇也就是選擇。選擇的路一步步變為現實，而生活中許多人往往對現實不滿，總覺得還有其它的可能，才更加產生了對未選擇的懷戀，悔意由此而生，憂鬱因此而起。這正是人之常情，正是人生的真實寫照。
4、本文主題：
本詩借自然界的路來寫人生之路，告誡人們人生只能選擇一條路，如果選擇了就不能回頭，因此必須慎重，不能隨波逐流。
第五課《傷仲永》
1、邑yì 扳pān 謁yè 稱chèn 泯mǐn 卒zú 夫fú 還huán
2、作者王安石_，字_介甫_，號_半山__,__北宋_朝__政治_家、__思想_家、__文學_家。著有《臨川先生文集》、《王文正公集》。唐宋八大家其他七位：
__柳宗元、曾鞏、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍__
3、題目《傷仲永》的「傷」是什麼意思？
傷是哀傷、嘆息的意思
4、方仲永的才能變化經歷了哪三個階段？每個階段的情形是怎樣的？ 方仲永由天資過人淪為「泯然眾人」的原因是什麼？
童年時期——才思敏捷，天資非凡；少年時期--才思衰退，大不如前；青年時期——才思平庸，與眾無異
原因：不使學
5、最後一段議論講了乙個什麼道理？
能衰退是由於「受於人者不至」，強調了後天教育對成長的重要性。
6、我們可以從仲永身上吸取哪些教訓？
人的智力發展存在著某些差異，但這不是起決定作用的因素，起決定作用的因素是後天的教育和學習。青少年應正確認識自己：天資好的，加上勤奮學習，可能成為棟梁之材；反之，即使天資再好，如不學習，同樣會碌碌無為。
另一方面，即使天資差的人，如勤奮學習，也可以成為有用之才。
一詞多義
①忽啼求之：它，指書具，代詞。
②借旁近與之：他，指仲永，代詞。
③餘聞之也久：這事。指仲永父「不使學」、「環謁於邑人」，代詞。
④不能稱前時之聞：的，助詞。
⑤卒之為眾人：語氣助詞，不譯。
又不受之人：結構助詞
受之於天也：代詞，代才能
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第一單元溶液單元複習課 第一課時 導學案
教師寄語 青春的字典裡，沒有失敗的字眼，相信你，一定行！學習目標 1 認識溶液的特徵，知道溶質 溶劑的概念，理解溶液的概念。2 認識飽和溶液和不飽和溶液的概念，知道它們的相互轉化條件。3 認識溶質質量分數的含義，學會有關溶質質量分數的基本計算方法 合作 一 溶液的組成 挑戰自我 二 溶解時的溫度變化...