主備人：魏夏倩定稿：2014級高一年級歷史教研組
【課程標準】了解宗法制和分封制的基本內容；認識中國早期政治制度的特點。
【核心問題】
西周的分封制、宗法制。
【情境匯入】
**一：周朝的政治制度------分封制
材料一武王追思先聖王，乃褒封神農之後於許，黃帝之後於祝，帝堯之後於薊，帝舜之後於陳，大禹之後於祀。於是封功臣謀士，而師尚父為首封；封尚父於營丘，曰齊；封弟周公旦於曲阜，曰魯……封弟叔鮮于管；弟叔度於蔡。餘各以次受封
材料二 《荀子·儒效篇》記載：「(周公)兼製天下，立七十一國，姬姓獨居五十三人 。」
請回答：（1）請據材料一指出周初的分封物件。依據材料二，指出分封制的特點。（8分）
材料三天子適諸侯，曰巡狩；巡狩者，巡所守也。諸侯朝於天子，曰述職；述職者，述所職也……一不朝則貶其爵，再不朝則削其地，三不朝則六師移之。
（2）材料三說明分封制下諸侯有著怎樣的權利和義務？（6分）諸侯與周天子之間的關係是什麼？說明了通過分封制確立了周天子的什麼地位？
材料四 （周）王奪鄭伯（鄭莊公）政，鄭伯不朝。秋，王令諸侯伐鄭，鄭伯擊之。……（周）王卒大敗，祝聃（鄭莊公的臣下）射（周）王中肩。
（3）材料四中周天子的地位發生了什麼變化？分析變化原因。（6分）
**二：周朝的政治制度------宗法制
材料一宗者，何謂也？宗者，尊也，為先祖主也，宗人之所尊也。《禮》曰：……大宗能率小宗，小宗能率群弟，通其有無，所以紀理族人者也。
——[西漢]班固《白虎通義》卷上《德論》
問題：史料體現的我國古代宗法制的特點是什麼？
材料二故天子諸侯之傳世也，繼統法之立子與立嫡也……立賢之利過於立嫡，人才之用優於資格，而不以此易彼者，蓋懼夫名之可籍，而爭之易生，其弊並不可勝窮。
——王國維《商周制度論》
問題：上述史料反映出宗法制的核心是什麼？史料還可以反映出這一制度有何弊端？
【課時小結】（課下學生總結）
【效果檢測】
一、選擇題
1．（2011·上海單科·6）在商代，商王和許多邦國首領都稱「王」。不過，商王不僅是本國君長，他還是邦國的（）
a．國主b．領主c．盟主d．君主
2．周代分封制下，各封國貴族按「周禮」行事，學說統一的「雅言」，促進了各地文化的整合。周代的「雅言」最早應起源於現在的
a．河南b．河北c．陝西d．山東
3．「封建親戚，以藩屏周。」這句話指的是
a.分封制 b.井田制 c.郡縣制 d.行省制
4．2023年4月19日中國國民黨榮譽主席連戰在漳州龍海馬崎村舉行了盛大的祭祖儀式。這種「認祖歸宗」的情結源於古代的
a.宗法制 b.分封制 c.郡縣制 d.井田制
5．從商朝推行內、外服制度到西周分封制，其發展趨勢體現了
a．**與地方地位趨於平等 b．**對地方的控制能力大大加強
c．地方對**的干預能力大大加強 d．統一的**集權制度建立起來
6．某歷史興趣小組對中國古代早期政治制度的主要特點產生了濃厚的興趣，以下是他們研究性學習中形成的一些觀點，其中不準確的是 （ ）
a．王位世襲 b．等級森嚴 c．有濃厚血緣色彩 d．**高度集權
7.「良夜頤宮奏管簧，無端烽火燭穹蒼。可憐列國賓士苦，止博褒姒笑一場。」詩中體現當時實行的政治制度是( )
a．宗法制 b．分封制c．嫡長子繼承制 d．世襲制
8．西周一貴族的妻室和子嗣狀況見下表，其中處於大宗地位的應是
【課後反思】
通過本節課的學習，你有何收穫？還有什麼問題需要老師同你一起解決？
第1課夏商制度與西周封建
課標要求 了解宗法制和分封制的基本內容，認識中國早期政治制度的特點 教學目標 一 知識目標 通過對本課的學習，學生能夠掌握基本概念，如王位世襲制 宗法制和分封制等 通過對宗法制和分封制的學習，學生能夠認識中國早期政治制度的特點。二 能力目標 通過對本課的預習，培養學生蒐集資料，提取有效資訊以及自學能...
第1課夏商制度與西周封建
第一單元中國古代的 集權制度 1 下列對於夏朝歷史的敘述，正確的是 建立於約西元前2070年 已經出現了凌駕於全社會之上的公共權力 夏朝是我國最早的國家政權 已經建立了完善的分封制度 a b c d 2 西元前11世紀中期，商王朝為周所滅。確切地說，此前的周屬於商朝的 a 內服 b 外服 c 封國 ...
第1課夏商制度與西周封建
第一單元中國古代的 集權制度 課標要求 了解宗法制和分封制的基本內容，認識中國早期政治制度特點。課前預習案 自主預習 知識運用 1 荀子 儒教 記載，周初 立七十一國，姬姓獨居五十三 這說明 周的封國中，周王親屬做諸侯的居多 利用血緣紐帶與分封制度配合，團結同姓貴族 西周初年民族隔閡嚴重 利用同姓貴...