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中學歷史教學園地《名題精解》欄目分課彙總（嶽麓版）
必修一第一單元：第1課夏商制度與西周封建
名題分解
整理人：龔哲山（福建莆田五中歷史組 qq：35152082）
一、 選擇題
1．（2011·浙江慈溪中學高三期中考試)西周分封制在中國歷史上影響深遠。下列省、自治區中，其簡稱源自西周封國國名的是（ ）
a．河南、河北b．湖南、湖北
c．山東、山西d．廣東、廣西
【解析】c 本題選自2023年高考陝西卷。考查了西周的分封制，完成本題首先需要知道分封制有關知識，也要知道各省、自治區的簡稱。根據所學周武王將子弟和功臣分封於各地，使他們成為各領一方的諸侯，諸侯在封國內享有世襲統治權，對周天子定期朝貢並提供軍賦和力役。
另外本題中河南簡稱豫、河北簡稱冀、湖南簡稱湘、湖北簡稱鄂、山東簡稱魯、山西簡稱晉、廣東簡則稱粵、廣西簡稱桂。其中魯、晉都是西周時的封國，魯國是周武王的弟弟周公旦的封國；晉是周武王子，成王的弟弟唐叔虞的封國，本題選c。a項河南、河北在當時的封國有洛、管、陳等，與河南河北簡稱無關。
b項中湖南、湖北當時的國家是楚國，但楚國並非是西周的封國，由古荊州之地的楚部落發展而來。d項兩廣地區當時沒有封國。
2．（2011·浙江金麗衢十二校高三第一次聯考)政體指乙個國家的政權組織形式，即統治階級採取何種形式組織反對敵人、保護自己的政權機關，也叫國家的根本政治制度。2023年以前的中國古代的政體，主要包括（ ）
a．分封制與**集權制 b．宗法制與**集權制
c．郡縣制度與行省制度d．奴隸社會與封建社會
【解析】a 本題涉及理念較新穎，有創新。回答本題需較好理解材料中「政體」的概念，b項中宗法制、c項中郡縣制度與行省制度（地方行政制度）、d項中奴隸社會與封建社會（社會制度），都不是政體。據此a項正確，2023年以前的中國古代的政體，主要包括分封制與**集權制。
秦代以前主要是分封制，秦代以後**集權制建立並完善起來。
3．（2011·廣東六校高三第三次聯考)奧地利著名經濟學家熊彼特提出了「領地國家」與「稅收國家」的概念。其中「領地國家」的特徵是：國王的稅收有兩個**，一部分來自國王自己的領地，一部分來自諸侯的進貢；國王則無權直接對諸侯領地進行徵稅。
根據這一定義，下列中國古代王朝中曾經建立過「領地國家」的是（ ）
a．西周b．秦c．宋d．清
【解析】a 從材料所描述情況結合所學知識我們可以看出這是典型的大宗與小宗的關係，即西周的分封制。
4．（2011·汕頭高三畢業班教學質量監測)中世紀西歐政治上是封建制度，即國王把土地作為采邑分封賞賜給貴族，貴族再分割采邑封給自己的附庸，層層分封，形成不同的等級。由此可見中世紀西歐的封建制類似於中國的（ ）
a．**集權制度 b．宗法制度c．分封制度 d．封建制度
【解析】c 本題考查了分封制這一知識點。分封制是在保證周王室強大的條件下，將親族和功臣分派到各地，廣建封國，以拱衛王室。在分封中，以周王的名義「授土」、 「授民」，使周的親族、姻親和功臣在新占領地建立了一批新興國家。
通過分封，周人的勢力範圍不斷擴大，西周成為疆域廣大的國家。西周各諸侯國與王室的關係比商代附屬國密切，臣屬關係更加明確。各諸侯國必須承認周王的權威，並承擔各種義務。
周王確立了天下共主的地位，統治效果得到加強。材料中的采邑制和西周的分封制度類似。
5．（2011·廣州市高三調研測試)《漢書·地理志》載：「秦遂並兼四海，以為周制微弱，終為諸侯所喪，故不立尺土之封，分天下為郡縣。」材料中的「周制」是指（ ）
a．郡縣制b．分封制c．王位世襲制d．行省制
【解析】b 本題考查對分封制的理解。材料的意思是秦朝為了避免「為諸侯所喪」，不實行分封制而實行了郡縣制。因此「周制」應是指西周實行的分封制。答案為b。
6．(2011·兗州高三一模)西周時期，周王對墓葬用品的規定嚴格，如：用鼎制度就明確規定為「天子九鼎，諸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎」。材料反映的本質問題是（ ）
a．西周社會呈現等級森嚴的特徵
b．西周社會的腐敗現象嚴重
c．西周手工業中冶銅業十分落後
d．西周各地經濟發展不平衡
【解析】a 解題關鍵是緊扣「本質問題」，根據天子、諸侯、大夫、士在用鼎制度上的層層遞減的差異，揭示出盛行宗法制的西周奴隸社會具有嚴格的等級制度，故a項正確。bd與材料無關，c與西周青銅鑄造發達的史實相反。
7．（2011·河南洛陽高三統考)社會流動是指不同階層出身者可以因為後天因素而轉換成另乙個階層。據此分析，春秋、戰國的歷史變動應為「社會流動增大」。出現這一變動的主要原因是（ ）
a．小農經濟形成b．分封制逐漸瓦解
c．監察制度建立d．王位世襲制遭到破壞
【解析】b 此題考查的是對春秋戰國時期政治制度變化的原因的理解。根據題幹提供的資訊和所學史實應該從政治關係的變動角度加以區分故先排除a項；監察制度建立於秦朝故應該排除c；王位世襲制仍然適用於春秋戰國時期諸侯國的繼承關係故應該排除d。所以此題正確選項是b。
8．（2011·北京東城區高三上學期期末考試)西周時期規定用鼎制度為「天子九鼎，諸侯七鼎，大夫五鼎」。這反映了當時社會結構的突出特點是（ ）
a．血緣與政治結合 b．社會等級嚴格
c．**集權加強 d．青銅製造業發達
【解析】b 此題考查的是對西周政治制度的理解。根據題幹提供的資訊和所學史實經分析是禮樂制度反映的是分封制帶來的等級差別。所以此題正確選項是b。
9．（2011·遼寧丹東四校高三第二次聯考)《史記楚世家》記載：（春秋時期）「（楚莊王）八年，伐陸軍戎（在洛陽西南），遂至洛，觀兵於周郊。周定王使王孫滿勞楚王。
楚王問鼎小大輕重。」這反映了當時（ ）
a．周室衰微，王命不行b．尊王攘夷，大國爭霸
c．王權衰弱，分封制受到破壞d．列國內亂，諸侯兼併
【解析】c 本題考查春秋時期分封制崩潰的情況。「鼎」在西周奴隸社會中代表著周王室的權力，到春秋時期隨著井田制的瓦解，分封制受到破壞，周王室勢力逐漸衰微，「楚王問鼎」的故事正反映了王權衰弱，分封制受到破壞。
10．（2011·浙江新高考研究聯盟高三第一次聯考)王國維在《殷周制度論》中說：「周人制度之大異於商者……由是而有封建子弟之制，君天子臣諸侯之制。」此「制」是指 ( )
a．世襲制b．分封制c．宗法制d．郡縣制
【解析】b 從材料中「封建子弟」即分封子弟，以及「君天子臣諸侯」可以判斷是分封子弟帶各地為諸侯，故是指分封制。
11．（2011·汕頭英華外國語學校高三月考）閱讀周朝分封制的規定與周天子的實力**，從中你可以獲得的正確歷史資訊有：
①分封制在保證周王室強大的條件下進行的
②分封制調整了奴隸主貴族在財產和權力分配上的矛盾
③通過分封制形成了「周天子—諸侯—卿、大夫—士」的等級序列
④分封按照「嫡長子繼承制」的原則進行
abcd．②③④
【解析】b 本題可用排除法。按照「嫡長子繼承制」的原則進行的是宗法制，故排除含④選項。從**資料可以看出，周王室在土地、軍隊上擁有絕對實力，故①正確。
材料反映了分封制是依據血緣親疏分配，從而形成等級秩序，故②③正確。
12．（2011·山東濟寧一中高三第二次質檢)歷史典故「烽火戲諸侯」中，諸侯因義務所在，蜂擁而至覲見周王。這一典故是下列哪一政治制度的反映（ ）
a．宗法制b．分封制c．郡縣制 d．王位世襲制
【解析】b從材料中「諸侯因義務所在，蜂擁而至覲見周王」說明諸侯履行周王的義務，反映的是西周的分封制。
13．（2011·浙江杭州外國語高三11月考)《詩經》曰：「周雖舊邦，其命維新。」關於周人的「維新」，以下說法正確的有（ ）
①建立了完備的宗法制實行了等級森嚴的分封制
③確立了尊卑分明的禮制創立了王位世襲制
abcd．①②③④
【解析】c 「周雖舊邦，其命維新。」大意是：周雖然是舊的邦國，但其使命在革新。
根據所學，周王朝建立後採取的措施有：分封制、宗法制和禮法制度，第④項王位世襲制建立於夏代。本題選c項。
14．(2011·福州三中高三月考)宗法制是西周政治制度的重要組成部分，請你判斷，在西周的封國——魯國的宗法體系中，處於大宗地位的是（ ）
a．周王 b．魯國國君 c．卿大夫 d．士
解析：b。本題考查宗法制的特點。
宗法制按照血緣關係分配政治權力，維護政治聯絡。周天子以嫡長子世代繼承最高執政權力，為天下大宗。其餘諸子分封為諸侯，諸侯國對於周王室處於附屬地位。
諸侯對天子為小宗，在本國則為大宗，其地位也由嫡長子繼承。
15．（2011·岳陽一中高三階段考試）觀察下圖，如果周王去世，按照西周宗法制的規定，有資格繼承王位的是（ ）
第1課夏商制度與西周封建
課標要求 了解宗法制和分封制的基本內容，認識中國早期政治制度的特點 教學目標 一 知識目標 通過對本課的學習，學生能夠掌握基本概念，如王位世襲制 宗法制和分封制等 通過對宗法制和分封制的學習，學生能夠認識中國早期政治制度的特點。二 能力目標 通過對本課的預習，培養學生蒐集資料，提取有效資訊以及自學能...
第1課夏商制度與西周封建
第一單元中國古代的 集權制度 1 下列對於夏朝歷史的敘述，正確的是 建立於約西元前2070年 已經出現了凌駕於全社會之上的公共權力 夏朝是我國最早的國家政權 已經建立了完善的分封制度 a b c d 2 西元前11世紀中期，商王朝為周所滅。確切地說，此前的周屬於商朝的 a 內服 b 外服 c 封國 ...
第1課夏商制度與西周封建
第一單元中國古代的 集權制度 課標要求 了解宗法制和分封制的基本內容，認識中國早期政治制度特點。課前預習案 自主預習 知識運用 1 荀子 儒教 記載，周初 立七十一國，姬姓獨居五十三 這說明 周的封國中，周王親屬做諸侯的居多 利用血緣紐帶與分封制度配合，團結同姓貴族 西周初年民族隔閡嚴重 利用同姓貴...