第六課《鴻門宴》學案一
班級姓名：
一、學習目標解析
1、掌握文言詞語，以便學生更好的了解課文內容。
2、引導學生通過自主學習、理解文意，對文中人物做出分析。
二、問題與例題
1、司馬遷和《史記》
2、放錄音或範讀，讓學生準確認讀。
3、參照課文注釋，細讀課文，初步疏通詞句。
理清文章結構，行文思路。
第一部分1—2︰
第二部分3—4︰
第三部分5—7︰
4、文言詞語歸納積累。
（1） 通假字。
距關，毋內諸侯。
張良出，要項伯。
願伯具言臣之不敢倍德也。
旦日不可不蚤自來謝項王。
令將軍與臣有郤。
（2） 古今異義。
婚姻古今：
非常古今：
細說古：
（3） 詞類的活用。
項伯乃夜馳之公軍
常以身翼蔽沛公
籍吏民，封府庫
沛公軍霸上
沛公欲王關中
范曾數目項王
道芷陽間行
刑人如恐不勝
先破秦入咸陽者王之
項伯殺人，臣活之
沛公旦日從百餘騎來見項王
此其志不在小
拔劍撞而破之
（4） 文言句式。
a：判斷句
奪項王天下者必沛公也。
b：倒裝句
具告以事。
c：省略句
欲王關中。
d：被動句
吾屬今為之虜矣。
三、目標檢測
1．下列加點詞語讀音不正確的一項是（ ）
a． 美姬（jī） 鯫生（zōu） 以饗士卒（xiǎng） 按劍而跽（jì）
b．樊噲（kuài） 卮酒（zhī） 瞋目視之（chēn） 目眥盡裂（cì）
c．玉玦（jué） 參乘（shèng） 切而啖之（dàn） 不勝桮杓（beī）
d．刀俎(z彘肩(zh戮力攻秦(lù) 從百餘騎（jì ）
2．對下列各句中詞語解釋不正確的一項是
a．秦時與臣游游：交往
b．君安與項伯有故故：緣故
c．沛公起如廁如廁：上廁所
d．再拜獻大王足下再拜：拜兩次
3．下面句中加點的詞語，跟現代漢語意義相同的一項是
a．沛公奉卮酒為壽，約為婚姻。
b．沛公居山東時，貪於財貨，好美姬。 c．今者有小人之言。
d．所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。
4．下列各句句式特點與例句相同的一項是
例：亞父者，范增也
a．得復見將軍於此b．項王則受璧，置之坐上
c．此天子氣也d．吾屬今為之虜矣
四、配餐練習
a組1.下列句中都含通假字的一項是
①距關，毋內諸侯 ②旦日饗士卒 ③沛公不勝杯杓 ④刑人如恐不勝 ⑤張良出，要項伯 ⑥拔劍切而啖之 ⑦目眥盡裂 ⑧令將軍與臣有郤 ⑨願伯具言臣之不敢倍德也⑩旦日不可不蚤自來謝項王
ab.①⑤⑧⑨⑩
cd.③④⑦⑧⑨
2.選出加點字意義用法相同的兩項
a.不如因善遇之b.因賓客至藺相如門謝罪
c.因拔刀斫前奏案d.相如因持璧卻立
3.選出加點字的用法與其他三項不同的一項
a.項伯乃夜馳之沛公軍b.范增數目項王
c.常以身翼蔽沛公d.吾得兄事之
b組1.選出與「籍吏民，封府庫」中加點字用法相同的項
a.交戟之士欲止不內b.刑人如恐不勝
c.沛公奉卮酒為壽d.日夜望將軍至
e.沛公欲王關中f.此其志不在小
2.指出各句中加點的詞古義與今義基本一致的一項
a.備他盜出入與非常也b.而聽細說，欲誅有功之人
c.於是項伯復夜去d.沛公居山東時
e.將軍戰河北
3.句式與其他三句不同的一句是
a.吾令人望其氣，皆為龍虎b.鉅是凡人
c.籍何以至此d.楚左尹項伯者，項羽季父也
c組（甲）沛公旦日從百餘騎，見羽鴻門，謝曰：「臣與將軍戮力攻秦，將軍戰河北，臣戰河南，不自意先入關破秦，與將軍復相見。今者有小人言，令將軍與臣有郤。
」羽曰：「此沛公左司馬曹無傷言之。不然，籍何以至此？
」羽因留沛公飲。范增數目羽擊公，羽不應。范增起，出謂項莊曰：
「君王為人不忍。汝入，以劍舞，因擊沛公殺之。不者，汝屬且為所虜。
」莊入為壽，壽畢曰：「軍中無以為樂，請以劍舞。」以拔劍舞，項伯亦起舞，常以身翼蔽沛公。
樊噲聞事急，直入，怒甚。羽壯之，賜以酒。噲因譙讓羽。
有頃，沛公起如廁，招樊噲出。置車官屬，獨騎，樊噲、靳強、騰公、紀成步從間道走軍。使張良留謝羽。
羽問沛公安在，曰：「聞將軍有意督過之，脫身去，間至軍，故使臣獻璧。」羽受之，又獻玉鬥范增，增怒撞其鬥，起曰：
「吾屬今為沛公虜矣！」
（乙）於是張良至軍門見樊噲。樊噲曰「今日之事何如？」良曰：
「甚急？今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也。」噲曰：
「此迫矣！臣請入，與之同命。」噲即帶劍擁盾入軍門。
交戟之衛士欲止不內。樊噲側其盾以撞，衛士僕地。噲遂入，披帷西向立，瞋目視項王，頭髮上指，目眥盡裂。
7.乙文中描寫樊噲闖帳的文字，在甲文中是怎樣寫的？找出語句。
8.甲、乙兩段文字描寫樊噲的文字各有什麼特點？
甲文的寫作特點乙文的寫作特點
五、學後反思
第六課《鴻門宴》學案二
班級姓名：
一、學習目標解析
1、掌握文言詞語，以便學生更好的了解課文內容。
2、引導學生通過自主學習、理解文意，對文中人物做出分析。
二、問題與例題
1、課文第一段記敘了哪幾件事？這些事件對情節展開起了什麼作用？
2、課文第二段寫了哪幾件事？對故事的發展有什麼作用？
3、閱讀第三段，要求明確三事件。
4、張良、范增是兩個什麼樣的人物？他們在「鴻門宴」中處於什麼地位？
5、 項羽這個人物的致命弱點是什麼？對他應作如何評價？
6、 你更喜歡兩個主要人物中的哪乙個？說出你的理由。
三、目標檢測
1、解釋下面各句中加點的字
(1)惠文、武、昭襄蒙故業，因遺策2)沛公起如廁
(3)殺人如不能舉4)旦日不可不蚤自來謝項王
(5)然不自意能先入關破秦
2、下列對活用情況說明有誤的一項是 ( )
a．吾得兄事之：兄，名詞作狀語， 像對待兄長一樣
常以身翼蔽沛公：翼，同上， 像翅膀一樣
b．籍吏民，封府庫： 籍，名詞用作動詞登記在冊
沛公軍霸上：軍，同上駐紮
c．先破秦入咸陽者王之 ：王，名詞使動用法使……為王
沛公欲王關中： 王，同上
d．素善留侯張良形容詞用作動詞交好
拔劍撞而破之形容詞用作動詞擊碎、擊破
3、下列文學常識和文化常識的表述，不正確的一項是( )
a．《史記》是我國第一部編年體史書，作者司馬遷。魯迅稱《史記》為「史家之絕唱，無韻之離騷》」。
b．本紀記述皇帝，世家記述諸侯王，列傳記述各方面的著名人物。項羽雖沒做過皇帝，但他打入咸陽，號令諸侯，因此司馬遷把他列入本紀。
c．「秋毫無犯」、「勞苦功高」、「人為刀俎，我為魚肉」、「項莊舞劍，意在沛公」、「游刃有餘」等成語，均出自本文。
d．宴席的四面座位，以東向最尊，次為南向，再次為北向，西向侍坐。鴻門宴中「項王、項伯東向坐」，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是劉邦，張良則為侍坐。從座位可看出雙方力量懸殊與項羽的自高自大。
四、配餐練習
a組：1．下列句子不屬於倒裝語序的一項是
a．客何為者b．然不自意能先入關破秦，得復見將軍於此。
c．項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事d．張良是時從沛公。
2．下列句中加點字的用法，與例句不相同的一項是
例句：君為我呼入，吾得兄事之。
a．於是項伯復夜去
b．噲遂入，披帷西向立，瞋目視項王，頭髮上指，目眥盡裂。
c．秦時與臣遊，項伯殺人，臣活之。
d．項莊拔劍起舞，項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公。
b組：閱讀下面的文段，完成後面的題目。
項羽在戲下，欲攻沛公。沛公從百餘騎因項伯面見項羽，謝無有閉關事。項羽既饗軍士，中酒，亞父謀欲殺沛公，令項莊拔劍舞坐中，欲擊沛公，項伯常遮蔽之。
時，獨沛公與張良得入坐，樊噲居營外，聞事急，乃持盾入。初入營，營衛止噲，噲直撞入，立帳下。項羽目之，問為誰。
張良曰：「沛公參乘樊噲也。」項羽曰：
「壯士！」賜之卮酒彘肩。噲既飲酒，拔劍切肉食之。
項羽曰：「能復飲乎？」噲曰：
「臣死且不辭，豈特卮酒乎！且沛公先入定咸陽，暴師霸上，以待大王。大王今日至，聽小人之言，與沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也。
」項羽默然。沛公如廁，麾噲去。既出，沛公留車騎，獨騎馬，噲等四人步從，從山下間道走歸霸上軍，而使張良謝項羽。
項羽亦因遂已，無誅沛公之心矣。是日微樊噲奔入營譙讓項羽，沛公幾殆。
明日，項羽入屠咸陽，立沛公為漢王。漢王賜噲爵為列侯，號臨武侯。遷為郎中，從入漢中。
選自《史記 · 樊酈滕灌列傳》）
1．下列各句編為四組，能體現出樊噲「有勇」和「有謀」的一組是c．（①主要體現出其「忠」）
①聞事急，乃持鐵盾入到營 ②營衛止噲，噲直撞入 ③拔劍切肉食之 ④臣恐天下解，心疑大王也 ⑤從山下間道走歸霸上軍 ⑥遷為郎中，從入漢中
abcd．②④⑥
2．下列對選段內容的理解和分析不正確的一項是
a．樊噲心急如焚闖軍門，奮不顧身救主人，充分顯示了他與劉邦生死與共的手足之情、君臣之誼。
b．生性率直坦蕩而又胸無城府的西楚霸王乍見樊噲剛烈威猛之勢，無端喜愛，不僅稱其為「壯士」，而且賞給他酒和肉。
c．項王放虎歸山、養癰遺患，而劉邦轉危為安、化險為夷，這一切都是因為樊噲捨生忘死的鬥爭，機智巧妙的應變。
人教版高中語文必修一《鴻門宴》教學案
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