小議體育課的準備部分
邗江實驗學校陳久芳
俗話說：「萬事開頭難。」每節體育課的開始都幾乎經歷了：
班體委整隊，報告人數，師生問好，宣布本課任務，集中注意力等這些常規，過程雖然短暫，只有一兩分鐘，學生不嫌煩，我自己都感覺到不舒服，沒意思。因此，如何突破常規利用現有手段搞好準備活動，調動起學生的積極性成為上好一節體育課的首要任務。
體育課的準備活動是一節體育課的開始部分。俗話說的好：「良好的開端等於成功的一半。
」正好這個學年度我帶的是初一新生，於是我就開始嘗試用一些新穎的方法來調動學生的求知和學習慾望，也感受到了學生興趣濃厚後的學習效果。
運用**的魅力，改變枯燥的佇列練習：學生不喜歡每節課都是先佇列跑步練習，然後做定位操的千篇一律的上課順序。為此，我就把一些枯躁的佇列練習和徒手操用**串聯起來做，這樣很新穎，能提高學生的興趣。
選用一些節奏感較強的、健康的**伴奏，不僅能增強韻律感，而且提高興奮，又省去口令指揮，便於教師在學生練習中提示、糾正錯誤，加大了練習密度。
古人云：「感人心者莫先乎情。」充滿情感的語言也能產生一種無形的感染力量，具有很強的說服力。
在一次籃球課前的準備部分，運用語言的優勢來調動：同學們，知道我們國家有幾個籃球運動員參加了nba？哇，這時同學們可說開了，有「王郅志、巴特、姚明」等，那有沒有女子參加過？
這時孩子們不清楚了，個個睜大眼睛看著我，我說：「你們知道鄭海霞嗎？」這時有同學說了，在室內老師您好象說過，我說：
「是呀，那你們最熟悉誰？最崇拜誰？」同學們齊呼：
「姚明。」「那你們想和姚明一樣嗎？」「想」同學們大聲回答。
要想實現這一目標。就請從現在做起，從這節課老師和同學們共同做起！「這樣講一定有號召力！！！
那時，你可以看到這樣乙個場面，學生們的情緒全調動起來了，他們個個躍躍欲試，集中所有的精力去學習。
運用語言配合動作調動：在課的準備部分，我用了這麼幾句語言：「充滿活力，充滿自信，我最美麗」。
現在請哪個有膽量的有自信的學生上來。這時我感覺孩子們的興趣特濃，個個摩拳擦掌，都想來展示一下自己的風采。
一起參與法來調動學生的興趣。在喊口令做準備活動的過程中可以讓學生和老師共同配合，如：老師喊前面4拍，學生喊後面4拍。雖然只是喊口令，但學生的情趣還是比較濃的，情緒也較激動。
在平時學習過程中我也加強了小組長的訓練，所以偶爾也採用分組練習的方法來調動學生的學習興趣，讓他們自己在小組長的帶領下做各種準備活動，老師巡迴指導，尋找新穎的準備活動方法，然後對他們進行評價表揚。這個方法採用後，發現效果很好，每個小組長都很積極地帶領小組的人活動，而且還主動要大家創新各種新的活動方法。
通過以上這些例子可看出，要想上好每一節體育課，不是那麼困難的事，只要我們精心去準備，學生的興趣和他們的創造能力就會調動起來。我想，隨著教育改革的發展，大家會越來越重視對體育教學開始部分獨特的教育作用的認識，會提高一定的層次，在平時的教材研究過程中會引起重視，加強自身素質的提高，來加以改進，提高育人效果。
準備活動操
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