課時訓練(四) 力的合成二力平衡慣性及牛頓第一定律姓名____
|夯實基礎|
1．正在空中飛行的足球，所受一切外力突然消失，則足球的運動情況將是( )
a．做勻速直線運動 b．停在空中靜止不動
c．飛行路徑不受影響 d．直接掉落下來
2．如圖k4－1所示，人沿著水平方向推裝滿沙子的車，但沒有推動，下列說法正確的是( )圖k4－1
a．人推車的作用力小於車對人的作用力
b．人對車的推力小於地面對車的摩擦力
c．車對地面的壓力與地面對車的支援力是一對平衡力
d．人對車的推力與地面對車的摩擦力是一對平衡力
3．(多選)為了節約能源，減輕汙染，人類發明了太陽能汽車。圖k4－2所示是一輛在水平公路上勻速直線行駛的太陽能汽車，下列說法中正確的是( )
圖k4－2
a．太陽能汽車將太陽能最終轉化為動能
b．太陽能汽車受到的重力與支援力是一對平衡力
c．太陽能汽車此時受到的牽引力與阻力是一對相互作用力
d．太陽能汽車的運動狀態沒有改變，此時它不具有慣性
4．忽略空氣阻力，丟擲後的小球在空中的運動軌跡如圖k4－3所示，丟擲後的小球由於( )
圖k4－3
a．不受力，運動狀態發生改變
b．不受力，運動狀態不發生改變
c.受到重力作用，運動狀態發生改變 d．受到推力作用，運動狀態發生改變
5．小軍和小紅利用圖k4－4甲所示裝置**二力平衡條件。實驗時，他們發現在左盤和右盤中同時加入乙個質量相等的砝碼時，木塊a處於靜止狀態。若將乙個質量較小的砝碼輕輕放在右盤後，觀察到木塊a仍然處於靜止狀態，為了避免這種現象發生，小軍用圖乙所示的小車b替換木塊a進行實驗；小紅用圖丙所示的硬紙板c替換木塊a進行實驗。
圖k4－4
(1)小軍、小紅分別用小車b和硬紙板c替換木塊a進行實驗的目的是
(2)小紅在實驗中應使用________(選填「輕質」或「厚重」)硬紙板。
6．重500 n的一袋公尺放在地面上，乙個同學用300 n的力沿著豎直方向向上提這袋公尺時，這袋公尺受到的合力是________n，此時地面對這袋公尺的支援力是________n，方向為
7．如圖k4－5所示是小陽在**「阻力對物體運動的影響」，他使同一輛小車從相同斜面的同一高度由靜止滑下，分別在不同材料的水平表面上運動。圖k4－5
(1)實驗時使小車從相同斜面的同一高度由靜止滑下，是為了使小車到達水平面時具有相同的______。
(2)通過實驗可以說明：小車受到的阻力越小，通過的距離越
(3)通過此實驗和科學推理可得：當運動的物體不受外力作用時，它將保持狀態。
|對接京考|一、單項選擇題
1．2017·燕山一模下列交通提示用語與慣性無關的是( )
a．車輛轉彎，請抓好扶手 b．雨天路滑，請減速慢行
c．靠右行駛 d．車輛行駛過程中系好安全帶
2．2017·海淀二模如圖k4－6所示為小明在科學實踐課上製作的摺紙青蛙，用手按住青蛙的後部，此時青蛙相對於桌面靜止，鬆手後，青蛙就可以向前跳動，則下列說法正確的是( )圖k4－6
a．青蛙向前跳動時，所受合力為零
b．青蛙能向前跳動是因為桌面對青蛙的力大於青蛙對桌面的力
c．青蛙離開桌面向前跳動的過程中只受重力和空氣阻力
d．用手按住青蛙的後部時，青蛙受到的重力與桌面對青蛙的支援力是一對平衡力
二、多項選擇題
3．2017·海淀一模關於體育活動中的情景，下列說法正確的是( )
a．小慧跑800 m，衝過終點時不能立即停下來，是因為她受到衝力的作用
b．小靜墊排球時，排球離開手後上公升的過程中，忽略空氣阻力，動能轉化為重力勢能
c．小睿做引體向上，當他拉住單槓靜止時，他所受重力與單槓對他的拉力是一對平衡力
d．小勇練習運籃球時，帶球繞過標誌杆，說明力是維持物體運動狀態的原因
4．2017·懷柔二模下列關於力的說法正確是( )
a．在水平路面上行駛的汽車，受到的牽引力和阻力是一對相互作用力
b．花瓶靜止放置在水平桌面上，受到的重力和支援力是一對平衡力
c．划船時，槳對水的力和水對槳的力是一對相互作用力
d．勻速豎直上公升的火箭，火箭受到的燃氣的推力和火箭自身的重力是一對平衡力
5．2017·順義一模下列說法中正確的是( )
a．速滑運動員進行比賽時弓著腰，是通過降低重心來增大慣性
b．小陽乘電梯勻速上公升時，他受到的重力和電梯對他的支援力二力平衡
c．跳水運動員起跳時，跳板向下彎，人對跳板的作用力與跳板對人的作用力大小相等
d．地面上的木箱必須持續用力推才能不停地向前運動，說明力是維持物體運動的原因
6．2016·海淀二模如圖k4－7甲所示，一木塊放在由同種材料製成的粗糙程度均勻的水平臺面上。木塊受到水平向右拉力f的作用，f的大小與時間t的關係如圖乙所示，物體運動速度v的大小與時間t的關係如圖丙所示。第6 s時撤去力f，同時木塊從檯面滑出。
忽略空氣阻力， 下列說法中正確的是( )圖k4－7
a．0～2 s，木塊處於靜止狀態，木塊所受靜摩擦力為2 n
b．2～4 s，木塊做加速運動，所受滑動摩擦力為6 n
c．4～6 s，木塊做勻速直線運動，所受滑動摩擦力為4 n
d．木塊離開水平檯面後，由於具有慣性繼續做勻速直線運動
三、實驗與**題
7．2017·通州二模小剛同學利用兩個定滑輪、一盒鉤碼(10個)、細繩、乙個輕質硬紙板證明「乙個物體在同一直線上方向相反的兩個力作用下平衡時，其中乙個方向上的力f1與反方向的力f2的大小相等，即f1＝f2」。請新增必要的器材，按要求完成下列問題。
(1)寫出新增的實驗器材。
(2)寫出實驗的主要步驟(可結合畫圖說明)。
(3)畫出實驗資料記錄表。
【名師**】
8．(多選)下列說法中正確的是( )
a．以行駛的汽車為參照物，路邊的樹木是運動的
b．只要物體的位置發生變化，物體的機械能就發生變化 c．懸浮在鹽水中的雞蛋，受到鹽水的作用力的合力為零
d．用錘子將鐵釘釘入木板，錘子對鐵釘的作用力與鐵釘對錘子的作用力大小相等
參***
|夯實基礎|
1．a2．d [解析] 人沿著水平方向推裝滿沙子的車，但沒有推動，說明小車處於平衡狀態，即人對車的推力等於車受到的摩擦力，這是一對平衡力。故d選項正確。
3．ab
4．c [解析] 丟擲後的小球在空中向前運動時，受到重力作用，重力方向是豎直向下的，在重力的作用下，小球的運動狀態發生改變，故c正確。
5．(1)減小摩擦力的影響 (2)輕質
6．0 200 豎直向上
7．(1)速度 (2)長 (3)勻速直線運動
|對接京考|
1．c2．c [解析] 青蛙向前跳動時，運動狀態發生了變化，所以青蛙所受合力不為零，故a錯誤；青蛙能向前跳動是因為青蛙受到桌面對青蛙的力，這個力與青蛙對桌面的力是一對相互作用力，大小相等，故b錯誤；青蛙離開桌面向前跳動的過程中會受到重力和空氣阻力的共同作用，故c正確；用手按住青蛙的後部時，青蛙受到向上的支援力與向下的壓力和重力，三力平衡，桌面對青蛙的支援力大於青蛙受到的重力，因此這兩個力不是一對平衡力，故d錯誤。
3．bc
4．bcd [解析] 在水平路面上行駛的汽車，受到的牽引力和阻力是作用在同乙個物體上的兩個力，不是一對相互作用力，故a錯誤；花瓶靜止放置在水平桌面上，受到的重力和支援力大小相等，方向相反，作用在同一直線上，且作用在同乙個物體上，是一對平衡力，故b正確；划船時，槳對水的力和水對槳的力大小相等，方向相反，作用在同一直線上，且作用在不同物體上，是一對相互作用力，故c正確；勻速豎直上公升的火箭，火箭受到的燃氣的推力和火箭自身的重力大小相等，方向相反，作用在同一直線上，且作用在同乙個物體上，是一對平衡力，故d錯誤。
5．bc [解析] 運動員彎著腰是通過降低重心來增大穩定性，而不是增大慣性，故a錯誤；小陽乘電梯勻速上公升時處於平衡狀態，在豎直方向上只受重力及電梯對他的支援力的作用，因此這兩個力是一對平衡力，故b正確；跳水運動員起跳時，跳板向下彎，人對跳板的作用力與跳板對人的作用力作用在不同物體上，大小相等，方向相反，作用在同一直線上，是一對相互作用力，故c正確；若人停止用力，木箱停下來，是因為木箱受摩擦力的作用，力是改變物體運動狀態的原因，故d錯誤。
6．ac
7．(1)彈簧測力計、鐵架臺
(2)如圖所示
①彈簧測力計調零，按圖組裝器材，調節兩個定滑輪的高度，使紙片受到的兩個拉力在同一條水平線上。
②用彈簧測力計測出乙個鉤碼的重力為g，並將這個鉤碼掛在右側繩端，左側繩端掛彈簧測力計，豎直向上拉彈簧測力計使紙片靜止。讀出此時彈簧測力計的示數(紙片受到的水平向左的拉力)f1，紙片受到水平向右的拉力f2＝g，記錄f1、f2的數值。
③改變右側鉤碼的個數，依照步驟②再做五次實驗。
(3)【名師**】
8．ad
第4課時減法的性質及應用
減法的簡便計算 教學內容 人教版四年級下冊教材第21頁例4。教學目標 1.通過觀察 猜想 驗證 歸納，讓學生經歷 發現減法的特殊規律並選擇相應規律進行簡算的過程。2.讓學生從解決生活實際問題中體會到計算方法的多樣化。3.使學生感受數學與現實生活的聯絡，能用所學知識解決簡單的實際問題。重點難點 理解乙...
第4課時不等式證明 二
證明不等式的其它方法 反證法 換元法 放縮法 判別式法等 反證法 從否定結論出發，經過邏輯推理匯出矛盾，證實結論的否定是錯誤的，從而肯定原命題是正確的證明方法 換元法 對結構較為複雜，量與量之間關係不甚明了的命題，通過恰當引入新變數，代換原命題中的部分式子，簡化原有結構，使其轉化為便於研究的形式的證...
力的存在 第一課時
2.3力的存在 第一課時 一 教學目標 1 知識與技能 能從力的作用所產生的現象概括出力作用的兩種效果，力能改變物體的形狀 力能改變物體的運動狀態。能根據力的作用效果來確認力的存在。能根據實驗現象和生活事實，確認力的作用的相互性。能用力的作用的相互性解釋有關現象。2 過程與方法 通過本節內容的學習，...