教學目標：
2、能正確流利地朗讀課文。讀懂課文內容，知道花園前後的變化的原因，根據課文內容想像說話，了解貝爾太太不同的心情。
3、獲得「分享是快樂」的真切感受， 體會與別人分享快樂，將會得到更多快樂。
教學重點和難點：
1、 能在閱讀中理解並積累詞語：「毫無顧忌」、「忘乎所以」、「提醒」、「望而卻步」、「雜草叢生」、「荒蕪」。
2、能讀懂課文內容，知道花園前後的變化的原因，感受貝爾太太不同的心情。
3、能正確理解課文最後一節的含義：與別人分享快樂的人，將擁有更多的快樂；而自私的人，面對的是孤獨和寂寞。
預習要求：
1、給生字加上拼音，劃出詞語；給不理解的詞語寫上注釋；正確地朗讀課文，並給課文編上小節號。
2、說說課文的大概意思。
3、文中是怎樣描寫這「荒蕪的花園」的，用直線劃出有關句子。
3、完成課後「詞句活動室」第一題和第二題。
教學過程：
一、感知美麗，引出反差。
1、 談話引入：（板書：花園） 同學們，能簡要描述一下，你所見過的花園嗎？
學生交流。
2、教師小結：是啊，花園是個吸引人的地方，那百花爭艷，花紅柳綠，是休息放鬆的好場所。可是有這樣乙個花園，卻長滿雜草，荒蕪了，（補充板書：荒蕪）那又是為什麼呢？
3、讀題釋題：文中是這樣描述這「荒蕪的花園」的。請輕聲讀讀句子，說說對「荒蕪」的理解。
出示句子：幾年後，有人再往這所花園去，卻發現那裡因為園子太大，走動的人太少而真的雜草叢生，毒蛇橫行，幾乎荒蕪了。
教師小結：「荒蕪」就是指無人光顧、雜草叢生，因為沒有人打理而長滿了野草。
指導朗讀：讓我們一塊來讀讀句子，感受這花園荒涼的景象。
二、自主閱讀，整體感知。
1、初讀課文。究竟這花園為何會變成這番情景？請大家分節來讀讀課文，要求不加字，不漏字，讀通課文。
2、檢查預習，出示詞語，朗讀：
荒蕪綠草如茵帳篷忘乎所以僕人請勿入內興高采烈
允許不慎絕妙望而卻步雜草叢生毒蛇橫行孤獨
寂寞種植滋潤幾乎
3、比一比，組詞:
園（ ）捕毫
圓（ ）鋪豪
篷（ ）未慎（ ）
蓬（ ）末嗔（ ）
4、感知內容。在了解課文的基礎上，選用課文中的詞語，說說課文的主要內容。
出示：貝爾太太在城外修了一座（ ）的花園，吸引了許多遊客，他們（ ）地在花園裡遊玩，貝爾太太覺得人們快樂得有些（忘乎所以），所以想出了乙個（ ）的主意——毒蛇計，使遊客對花園（ ），幾年後，這座美麗的花園變成了（ ）的花園。
三、細讀體驗，互動交流
（一）品讀賞析，感受花園的變化。
1、教師過渡：是啊，這荒蕪的花園原本可並非是如此景象的，它在幾年前什麼樣子的呢？讀讀課文第
一、二節，劃出相關句子。
2、學生交流：
出示句子：貝爾太太在城外修了座花園。花園又大又美，吸引了許多遊客，他們興高采烈地跑到貝爾太太的花園裡遊玩。
聯絡課文：遊客們興高采烈地跑到貝爾太太的花園裡來玩了，不同的人又不同的表現：（引讀第二節相關句子）年輕人，——，頑皮的小孩子，——，悠閒的老人，——，還有一些非常浪漫的人——
因為花園的美麗，人們毫無顧忌，以至於人們忘記了一切！然而這卻使貝爾太太卻覺得人們真是有點——忘乎所以。
理解：忘乎所以（由於過度興奮而忘記了一切，忘記了對花園的主人道謝、對花園的讚美）
2、如此美麗，如此吸引人的花園又是怎樣變得荒蕪的呢？對，是貝爾太太想出的主意，是她想出的主意讓人們望而卻步。
出示兩塊牌子上的內容並學習：
牌子一：私人花園，未經允許，請勿入內。
（1） 學習生字「勿」，（提醒字形，和「匆」作比較）
（2） 引讀第二節最後一句話（這塊牌子對遊客不管用）。
默讀第三小節，根據課文內容填空：
牌子二：歡迎你們為了安全起見，本園的主人特別提醒大家如果哪位不慎被蛇咬傷最後告訴大家，
抓住「半小時」與「50分鐘」這兩個表示時間的詞語，引導學生體會，一旦遭蛇咬，必死無疑。
（3）貝爾太太的目的達到了嗎？引讀第四節，理解「望而卻步」。
2、幾年前，看看自己美麗的大花園和快樂的忘乎所以的遊客，貝爾太太的心情怎樣？幾年後，面對荒蕪的花園，她又會說些什麼呢？
完成練習：
貝爾太太看著花園內忘乎所以的遊客，想
面對雜草叢生、毒蛇橫行的花園，貝爾太太常常自言自語地說
四、放飛情感，昇華文字。
1、 回讀課題：幾年後，偶爾有人再往那所昔日充滿快樂的花園去時，卻發現——，一所快樂的花園變成了——荒蕪的花園。
2、 學生討論：「荒蕪」的僅僅是貝爾太太的花園嗎？
師小結，再讀課題：孤獨、寂寞的貝爾太太——她的內心空蕩蕩的，猶如一座——荒蕪的花園。
3、 正如課文最後一小節所寫的。
出示句子：我們每個人心中都有一座美麗的大花園。如果我們願意讓別人在此種植快樂，同時也讓這份快樂滋潤自己，那麼我們心靈的花園就永遠不會荒蕪。
（1） 這段話是什麼意思？自由輕聲讀一讀，想一想。
（2） 種植——創造快樂，容得下別人的快樂。滋潤——和大家一起分享快樂。
和大家一起分享屬於自己的那份快樂，那麼乙份快樂就會變成千千萬萬份快樂，那麼生活會變得更加美好！板書：種植快樂，擁有快樂。
（3）指導朗讀，齊讀。
4、出示名人名言
你要記住，永遠要愉快地多給別人，少從別人那裡拿取
—— 高爾基
人世間沒有比互相竭盡全心、互相盡力照料更加快樂的了。
—— 西塞羅
即使自己變成了一撮泥土，只要它是鋪在大道上，讓自己的夥伴們大踏步地衝過去，那我也會感到它是最大的幸福。
吳運鐸快樂越與人共享，它的價值越增加。
森村誠一
作業設計：
1、 造句
（1） 如果……就……——
（2） 忘乎所以——
2、寫段
美麗的花園荒蕪了，孤獨、寂寞的貝爾太太會怎麼想，怎麼說？荒蕪的花園還會恢復昔日的美麗嗎？請你將這個故事續編下去。
板書設計：
5、荒蕪的花園
興高采烈綠草如茵生氣
遊客花園貝爾太太
望而卻步雜草叢生毒蛇橫行孤獨、寂寞、懷念
種植快樂擁有快樂
別讓心中的愛繼續荒蕪
人為萬物之靈。當外太空飄來第一粒塵埃，當上帝摶起第一塊泥土，當女媧吹過第一口仙氣。終於有一天，人可以脫離動物，穿上衣服，坐著吃飯，站著說話，直立行走。人憑藉賦予萬物之靈的聰明，開始發明很多東西，在改造自然的同時也改變著自己，自私 貪婪 冷漠佔據了內心，人終於受到了自己貪婪 自私 冷漠的報復。曾幾何時...
巨人的花園
教材分析 本篇課文是王爾德的一篇意蘊深刻的童話。主要講述了這樣乙個故事 乙個巨人擁有乙個美麗的花園，但當他看見孩子們在裡面玩時很生氣，把孩子們都趕了出去，他的自私換來了花園的寒冬，後來經乙個男孩的提醒，巨人明白了自己的自私和冷酷，他把花園送給了孩子們。這篇童話要讓學生明白是巨人的自私 冷酷剝奪了孩子...
巨人的花園
巨人的花園 教學設計 蘭江小學童賽燕 課前談話 咱們先相互認識下吧。你們是來自城南小學三 班的孩子。說到自己的班級都那麼自豪啊！我也介紹下我自己吧。我來自蘭江小學，我姓童，童話的童。你們喜歡童話嗎？你們喜歡我嗎？是真心話嗎？哈哈，我的心裡都在放烟花了呢！既然那麼喜歡童話，那就出幾道童話難題考考你們！...