一、 科學思維：
科學思維，即形成並運用於科學認識活動、對感性認識材料進行加工處理的方式與途徑的理論體系；是真理在認識的統一過程中，對各種科學的思維方法的有機整合，是人類實踐活動的產物。
在科學認識活動中，科學思維必須遵守三個基本原則，它們是：在邏輯上要求嚴密的邏輯性，達到歸納和演繹的統一；在方法上要求辯證地分析和綜合兩種思維方法；在體系上，實現邏輯與歷史的一致，達到理論與實踐的具體的歷史的統一
二、哲學思維：
哲學思維指的是人們認識、改造客觀世界時所運用的具有哲學特徵的思維方法。具有以下特徵：
（1）、它是辯證性的思維方法。辯證法是對現存事物肯定和理解中同時又包含對現存事物的否定理解，對任何事物都應一分為二的看待，反對片面性和絕對性。
（2）、它是批判性的思維方法。辯證法不崇拜任何東西，按其本質來說，它是批判的和革命的。所以哲學的思維本質上就是一種不盲從權威的批判性的反思。
（3）、它是實踐第一的思維方法。它強調人的正確認識**於社會實踐，人對客觀規律的正確認識不可能一次完成，社會實踐發展了，人的思想認識就必須不斷前進，實踐是檢驗真理的唯一標準。
（4）、它是超經驗的思維方法。它反對經驗主義，反對把實踐觀庸俗化，反對把過去的、一時成功的經驗作為絕對真理照搬套用，它以高度的抽象性、概括性、邏輯性，冷靜地審視客觀世界的事物和人類經驗中的一切行為。
總的來說，哲學思維方法不在於給人多少具體的知識，也不在於給人解決了多少具體的問題，它的根本作用在於給人提供了一種正確的理性思維模式，培養和鍛鍊人的思辨能力，從而使人們樹立正確的人生觀和價值觀，掌握認識世界、改造世界的正確方法，在社會實踐中產生出巨大的推動力。
三、區別和聯絡：
科學思維以兩種表面上不同的形式呈現出來：作為哲學和作為專家研究。哲學家力圖盡可能完備、盡可能綜合地使自己定位於與事實總和的關係，這必然使他捲入在從特殊的科學借用的材料上建築。
專門科學家起初只關心就事實的較小領域發現他的道路。然而，由於事實在某種程度上是針對暫時的理智目的任意地和強有力地定義的，這些邊界線隨科學思想的進展而不斷地漂移：科學家最後也終於看到，為了他自己的領域定向的緣故，必須考慮所有其他專門**的結果。
很明顯，專門**者以這種方式通過所有專門領域的混合也集體對準總的影象。由於這至多可以不完美地達到，這種努力或多或少導致從哲學思維那裡借用的掩蔽物。於是，所有研究的終極目的是相同的。
科學史上所有的科學假說或假設不過都是科學家們發揮主觀想象能力及創造性思維的成果。這不是用一句機械式的哲學論斷即物質決定意識就能解釋得通的。這種機械式的哲學論斷告訴人們，內在的主觀意識是由外在的客觀物質所決定的，從而使人們在無形中具備了一種認為所有科學真理都是不以人的主觀意識為轉移的絕對的客觀真理的潛意識。
但這種哲學論斷本身其實也應只是一種理論性假設，換句話說，它也是要經過科學的反思和批判的。然而由於把它變成了一種近乎宗教信仰式的絕對主義的認識論，實際上它就已經與科學思維分道揚鑣了。須知科學思維總是要根據新的需要不斷提出新的、更合理的理論假設的，因此在科學的眼裡，是沒有什麼不需要或不能夠被質疑、被反思和被檢驗的認識的。
可笑的是，用這種近乎宗教信仰式的哲學假設來看待和解釋科學領域內的每一次重大進步，都必然會給人留下一種隔靴搔癢的感覺。起初它一般是用懷疑和不信任的眼光看待某種新的科學假說或假設的出現，因為這對一些已被認定是某種絕對的客觀真理的科學理論提出了挑戰。
而若該新的科學假說或假設被最終證明是錯誤的，它就會說這是因為它違背了物質決定意識的原理；反之，若被最終證明是正確的，它又會說這是因為它符合物質決定意識的原理。這種貌似永遠正確無誤的認識論原理，說白了其實就是個中看不中用的偽科學而已。它同關於上帝的宗教信仰一樣，是根本不可能被證偽的，因而本質上就屬於非科學性的宗教教義之說。
四、小結：
現代科技發展之迅猛、資訊傳播之迅速、資訊量之豐富、學科分類之龐雜，僅僅只從哲學範疇的狹小空間中去進行思辯的思維，是很難有所突破的。因而，將哲學思維和科學思維相輔相成共同運用，構成一種新的思維方式，及科學哲學思維方式，正如 「哲學家也應該是物理學家」這一說法。這樣我們才能悟透現代實證科學的更深刻的本質，也才能明白實證科學的更深刻的侷限和意義。
數學思維和技巧是數學的精髓
數學思維和技巧是數學的精髓，尤其是數學思維，影響著人們思考和解決問題的方式。行測數量通過考核應試者對數學思維和技巧的運用，測試應試者分析和解決問題的能力，因此，考生有必要了解常用的數學思維和技巧。比例法是常用的數學技巧，華圖教育公 研究專家就比例法在行測數量解題中的應用談談自己的看法。一 理論基礎 ...
專案管理思維和工作生活目標驅動
瀏覽字型 大中小 人月神話 專案管理思維和工作生活 目標驅動 2008 08 03 20 14 47 標籤 專案管理目標分類 it專案管理 目標驅動是專案管理中最重要的思維意識，在這裡僅從個人體會角度談下目標驅動意識和日常工作和生活的關係。對於知識工作者每個人都是自我管理者，同時德魯克本身也是目標管...
教師的創新思維和創新實踐
內容提要 創新作為乙個嶄新的概念，已經成為我們當今時代的總體特徵。創新正成為 綜合國力 的核心內容，成為國力競爭的聚焦點。依靠創新意識的覺醒 弘揚和提高，實現民族振興與國家興旺，已是全人類的唯一選擇。創新是一種重要的時代精神，這個時代不僅需要創新成果的迭現，更需要創新人才的輩出。教育的發展和改革，已...