部編版道德與法治四年級下冊教案
3當衝突發生
教學目標：
1.與小夥伴相處時，能多為別人著想，盡量避免矛盾的發生。
2.懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待人、嚴以律已。
3.在產生矛盾後，能多從自己身上找原因，做到寬巨集大量待
教學重難點：
懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待人，嚴以律己。在產生矛盾後，能多從自己身上找原因，做到寬巨集大量待人。
課前準備：課件
課時安排：2課時
教學過程
第一課時
一、匯入課題
1.**表演《這不是我的紙屑》
2.交流：說說你對這個情節中兩位同學的看法。
3.揭示課題。
二、尋找衝突原因
1.指名交流：說說你與同學的一次衝突事件。(隨機板書：衝突)
2.交流與討論：為什麼會發生這樣的衝突事件。
3.小組活動：針對以上衝突，結合同學發言，歸納衝突發生的原因。
三、化解衝突
1.學生交流：化解衝突活動的辦法。
2.板書總結辦法。
四、總結
懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待人、嚴以律己。在發生矛盾後，能多從自己身上找原因，做到寬巨集大量待人。
第二課時
教學目標：
1.樹立積極的人生態度，遇到受欺負的事情能正確應對。
2.認識到生活中的受到欺負是難免的，要學會用合理的方法擺脫欺負，保護自己。
3.了解受欺負的原因及其危害性。
教學重難點：
遇到欺負，要學會抵抗。學會保護自己的同時，也需要學會用合理的方式擺脫煩惱。
教學準備：課件
教學過程
一、談話匯入
1.你有被別人取過外號，或者給別人取過外號嗎?你覺得這種做法好嗎?
2.揭示課題：遇到欺負怎麼辦
（一）片段一：
1.閱讀角
知心姐姐：
我姓毛，是乙個普普通通的女生。有同學總是拿我的名字的笑我，叫我毛毛蟲，毛病…有的叫法不堪入耳。我問他們為什麼要取笑我，他們卻回答：
「就願意這樣叫。」這下，反倒是我不知該怎麼反駁他們了。我真是太苦惱了！
知心姐姐，請你幫幫我!
乙個苦惱的女生毛靜媛
2023年5月4日
2.在心裡想想：自己和班裡有這類欺負行為嗎?
3.小貼士
(1)故意打、推、撞、踢同學
(2)辱罵、取笑、諷刺同學。
(3)給同學取侮辱性的外號。
(4)捉弄同學，故意損壞他人物品。
(5)挑撥是非，排擠同學
(6)散播他人隱私。
(二)學會應對欺負
1.片段一：課間，美歡故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒裡的文具撒了一地。
王玲傷心地撿起了被摔壞的筆與美歡理論，可美歡卻不肯認錯。王玲想，算吧，她轉身要走，誰知美歡卻擋住了去路不讓她走，其他同學也跟著起鬨。
2.請你說說王玲此時的內心感受。
3.總結：被人欺負是痛苦的，我們不抵抗欺負可能變本加厲，痛苦也會加劇。我們必須採取正確的方法應對欺負。
三、演一演
1.假如你是王玲，你會怎樣做呢?
要求：(1)小組成員依次發言，表達自己的想法。
(2)組長指定一名組員負責記錄。
(3)組內對所有成員的發言進行整理、歸納。
(4)先組內排練，再在班級演一演。
2.假如你看到了王玲的遭遇，你會怎樣做呢?
四、我來出主意
1.片段一：閱讀小故事
2.小貼士
當我們在校外受到欺負時要保持冷靜，不要害怕。
觀察周圍的環境，尋找脫身的方法。
向路過的大人或附近的居民求助。
可以先妥協，但要記住對方的特徵，以便事後報警。
3.片段二：他上六年級了，我們是在打球的時候認識的。
第一次他向我要了五元錢，答應兩天後還我，我就給了，可後來他不僅沒還，還不斷跟我要錢。我每次讓他還錢，他就揚起拳頭要揍我。總這樣下去，我的零花錢很快就該沒有了。
4.小組討論：你有什麼好方法?
要求：(1)小組成員依次發言，表達自己的想法。
(2)組長指定一名組員負責記錄。
(3)組內對所有成員的發言進行整理、歸納。
(4)先組內排練，再在班級演一演。
5.交流
五、知識窗了解《中華人民共和國預防未成年人犯罪法中華人民共和國預防未成年人犯罪法》明確當我們在校外受到欺負時規定：未成年人不得有「打架鬥毆、辱罵他人；強行向他人索要財物」等不良行為，不得有「糾集他人結夥滋事，擾亂治安，多次攔截毆打索要他人財物」等嚴重不良行為。
六、總結在校內受到欺負可以請同學主持公道，也可以向老師請求保護。我們必須採取正確的方法來應對欺負。在校外受到欺負，也需要果斷採取措施，保護自己。
板書設計
遇到欺負
保持冷靜尋求幫助
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