美術課上，紙墨生香，潤筆、調墨、鋪排丹青，墨與色緩緩洇開，絲絲縷縷滲化入紙。這是我們42中日常一節普通的美術課。12月8日，我們與石家莊市第四十二中學美術教師岳立輝對話，走進嶽老師的美術課堂。
聽一聽嶽老師對「文化自信」的理解。
***主席在十九大報告中談到：「文化是乙個國家、乙個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興。」
嶽老師認為，乙個人也好，乙個民族也好，能夠「自信」的前提有兩個，一是他能夠深刻的理解和認同自我，二是他具備運用自己的文化和技能來指導自己做事的能力。嶽老師在多年的學習中感受到，我們中華民族的文化，恰恰就是這樣一種能夠讓我們產生深深的認同感並進而產生自信的文化。正如***主席所說：
「中國特色社會主義文化，源自於中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優秀傳統文化」，「文化自信，是更基礎、更廣泛、更深厚的自信。在5000多年文明發展中孕育的中華優秀傳統文化，在黨和人民偉大鬥爭中孕育的革命文化和社會主義先進文化，積澱著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識。」這些千百年傳承的理念，已浸潤於每個國人心中，成為日用而不覺的價值觀，構成中國人的獨特精神世界，「體現著中華民族世世代代在生產生活中形成和傳承的世界觀、人生觀、價值觀、審美觀」。
莫把丹青等閒看，無聲詩裡頌千秋
作為一名美術教師，在多年的執教過程中，嶽老師深深體會到，美術課並不像一般人認為的那樣，不僅僅是帶著孩子們畫畫畫兒、寫寫字兒、做做手工那麼簡單，表面上彷彿是和文化沾不上邊兒的「副科」、「小學科」,在美術學科當中，存在大量與中華傳統文化相關聯的藝術形式，這些藝術形式對學生的審美素養之形成起著不可忽視的作用。
明代著名的書畫家徐渭有詩言道：「莫把丹青等閒看，無聲詩裡頌千秋」。美術學科與我們民族的文化之間有著千絲萬縷的關係。
巧妙運用美術教學，引領學生建立文化自信，美術課的薰陶往往有著「隨風潛入夜，潤物細無聲」的效果。
42中對美術教學一直以來都特別重視、站位很高，從來沒有把美術教學侷限在簡單的技能訓練層面，而是將其上公升到文化的層面。在日常教學中，42中的美術老師們深刻領會美術課程標準的精神，牢牢記住「美術是人類文化的乙個重要組成部分，與社會生活的方方面面有著千絲萬縷的聯絡，因此美術學習絕不僅僅是一種單純的技能技巧的訓練，而應視為一種文化學習。應通過美術學習，使學生認識人的情感、態度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，並在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特徵、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨特貢獻。
同時，培養學生對祖國優秀美術傳統的熱愛，對世界多元文化的寬容和尊重。
高高山頂立，深深海底行
嶽老師說，有了較高的文化站位之後，最重要是探索如何通過有效的教學方法，將優秀的文化思想通過學生能夠理解的語言、感興趣的形式、豐富多彩的活動，傳遞給學生。在這些方面，嶽老師做了一系列有益的探索。
例如在上《書籍裝幀》這一課的時候，嶽老師並沒有僅僅侷限於美術技能的層面。為了引領學生理解書籍的在文化傳播中的重要，嶽老師課下歷時數天，親自雕刻成幾塊塊雕版，課堂上，當孩子們觸控著雕版、小心翼翼翻看著老師帶給他們的線裝書時，嶽老師不失時機的把自己在雕刻過程中的艱辛、感受與大家一起分享。引領學生理解曾經的雕版印刷時代，歷史上那每一冊線裝書、每一頁文字的背後，都曾經有一塊雕版的存在！
而每一塊雕版的背後，又都曾經存在過一位普普通通的雕版工匠。經典傳下來了，文化傳下來了，可是那些普通的工匠們卻堙沒在歷史的塵埃裡。通過這樣的活動，學生自自然然就懂得了文化的厚重，懂得了什麼叫尊重、什麼叫敬畏，懂得了古人為什麼要強調「敬字惜紙」，那其實是對文化的尊重。
類似的活動嶽老師還設計了很多：
國畫課上，嶽老師和學生通過筆墨遊戲，感受中國天人合一思想在畫中的體現。
書法課上，嶽老師以文字為載體，通過筆畫與結體了解辯證哲學在文字書寫中的運用。
剪紙課上，「葉逐金刀出，花隨玉指新」嶽老師和學生巧借在剪刀與紙張，分朱布白，感受農耕文明所創造的獨特的藝術形式；引領學生理解虛實互生的道理，可謂方寸之間乾坤大，朱白互生天地寬！
戲曲美術課上，嶽老師帶領學生畫臉譜、賞服飾，感受國粹之美，並由淺入深一起了解傳統**「成教化、助人倫」的教育功能。
嶽老師就是通過這樣多彩的美術課堂、豐富的美術活動，由「趣」導「知」，由「知」入「解」，由「解」生「信」，因「信」見「行」，在潛移默化中幫助學生建立起對中華文化的信心，使中華文化真正融入到學生自身的生活，讓中華傳統文化在當代生活展現其現實意義！
嶽老師說，建立文化自信不應只是停留在乙個很高的理念層面。而是應該「高高山頂立，深深海底行」，大處著眼，小處著手。一方面，作為教師要積累廣博的文化知識，對中華民族優秀的文化做深入的學習，首先建立起教師自己的文化自信；另一方面，要修煉好基本的學科專業素養、教育教學素養，學會巧妙借助學科特點、結合學生生活、用學生易於理解的方式、用學生能夠聽懂的語言，為學生架設文化自信的階梯。
用自己特有的方式為實現偉大中國夢奉獻乙個中國人所應有的力量。
文化是乙個國家、乙個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮，就沒有中華民族偉大復興。
傳統文化凝結著中國人的智慧型，氤氳著中國人的底氣。石家莊市第四十二中學通過將優秀傳統文化與校園文化、課程教材、社團建設、學校教育教學活動等有機結合，增強、深化學生對傳統文化的認識，感受傳統文化的獨特魅力，提公升傳統文化教育的「融入感」。
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