如何打造中學美術高效課堂

作者：白娜

**：《新教育時代·學生版》2023年第37期摘要：新課改實施以來，對如何打造中學美術高效課堂，每位教師都在思考、**和實踐著，怎樣才能打造中學高效課堂呢！

經過近幾年的**實踐，結合我校倡導「微課」教學和「小組積分制」的實施，一節好課，我認為應該抓好課前的準備，課上重點和難點的把握，課後的展示評價這三方面著手。

關鍵詞：美術高效課堂

一、課前充分準備是有效教學的基礎

上一節好的美術課，課前準備是前提條件。學生和教師的課前準備充實，可以提公升孩子在課堂上的關注點。對於我們美術課，最頭痛的恐怕就是學生的美術材料準備情況了。

美術課已不象過去那樣，一張紙和一盒彩筆這樣的單一了。現在的美術課教學內容豐富多彩，還增添了工藝美術設計及手工製作這些方面的內容。學生不帶全工具材料是美術課堂中最為常見的現象。

俗話說「巧媳婦難為無公尺之炊」，沒有美術課用的材料和工具，那我們的美術課該怎麼上呢！為了能讓學生帶上美術材料。我在班裡實行了「小組積分制」，上課前各組小組長統計本組帶用具的同學，再把帶用具的同學以每人加一分的原則，寫在小組積分欄裡。

這樣為小組爭光彩的事情，大大激發了學生的帶用具情況。

二、微課教學是實施有效教學的關鍵

繪畫是心靈和個性的流露，沒有個性的畫猶如一潭死水，激不起一絲感情的浪花。在教學活動中創新是美術的精神，藝術貴在創新。每乙個孩子都有創造力，都有探求的慾望。

我們應當在教學中激發他們的創造力，點燃他們的創造力。四年級的孩子們對繪畫有著特別濃厚的興趣，他們面對千姿百態的人物、動物、植物和風景，總想得心應手、栩栩如生地把它描繪出來。學生時期的思維和認識很活躍，他們善於接受和吸收新生事物，熱情大膽，敢說敢畫。

在他們身上，創新意識往往處於潛在狀態，萌芽狀態。教師在需要不斷挖掘，促進生長，促進發展。