班主任工作貴在方法和用心

作者：楊海燕

**：《新課程·上旬》2023年第12期

摘要：作為一名教育工作者，應該熱愛教育，那作為一名班主任更應該熱愛教育事業，熱愛學生，在教學中關心學生健康，對學生一視同仁，不歧視學困生，把學生視為自己的子女，做學生的良師益友。

關鍵詞：方法；用心；以身作則

從事教育教學工作十八年來，我擔任過六年的班主任，我深知班主任工作的複雜性。班主任工作是學校工作中的重中之重，尤其是初中生，隨著年齡和個頭的增長，他們的個性發展逐一展現，他們渴望被老師理解、關注、重視。因此，我們只有用「心」才能做好班主任工作。

如何切實做到這一點，我認為班主任工作大多數**於班主任老師的言傳身教，而且貴在方法和用心。

一、引導學生形成良好的班風

學生的行為習慣除了家庭，更重要的是**於班主任和科任老師的培養。學生的思想相對比較單純，喜歡被表揚，喜歡找老師匯報。所以，作為班主任，我常常抓住孩子的這一特點，在班裡經常表揚表現好的學生。

對表現差的學生不直接批評，而是用自己好的行動去感化他們。學生在這種氛圍裡，會逐漸增強對自己行為的約束。在平時的學習中，我對學生要求十分嚴格，讓學生做到有事請假、尊敬師長、不遲到、不早退等等。

在多次的鼓勵和表揚下，良好的班風逐漸形成了。

二、建立起班級合作團隊

在班級建設中培養學生的團隊精神，採取民主集中制，充分發揮班幹部和每一位同學的力量。班主任可根據學生的表現和成績，分別進行分工，明確他們的任務。每個小組既是學習團隊，也是衛生團隊和紀律團隊，是班級的基層組織。

學生平時的表現都以小組為單位計入考核，每週排出優秀小組。通過調整座位、發放獎品等形式來鼓勵學生。

三、班主任要做到心中有愛

作為一名教育工作者，我們應該熱愛教育，那作為一名班主任，我們更應該熱愛我們的教育事業，熱愛我們的學生，在教學中關心學生健康，對學生一視同仁，不歧視學困生，把學生視為自己的子女，做學生的良師益友。