第十一課好習慣伴我成功
教學目標：1、認識到好習慣對學習生活的促進作用
2、評估、診斷自我的學習習慣
3、運用「21天改進計畫」，改變壞習慣、養成好習慣
一、匯入——遊戲匯入
熱身活動——反口令
1)活動規則:老師發出口令，學生的動作與老師的口令相反。比如，師:「左轉」，學生要「右轉」。師:「起立」，學生要「坐下」。
(2)活動體驗:老師發口令，學生做動作。選出出錯的同學。
(3)感受分享:反口令與平時做動作時有什麼區別？為什麼更容易出錯呢？從以上活動得到什麼啟示？
習慣——經過重複或練習而鞏固下來的思維模式和行為。例如人們長期養成的學習習慣、生活習慣、工作習慣等。
好習慣是開啟成功的鑰匙，壞習慣則是一扇向失敗敞開的門——奧格.曼狄諾
引入課題好習慣伴我成功
閱讀教材p19，中學生應該養成的良好習慣有哪些。
今天我們主要討論學習習慣。
二、新課
1、案例感悟：壞習慣vs好習慣
（1）壞習慣：教材 p18 實話實說
問：材料中林偉在自習課上的那些表現，是好習慣還是壞習慣？請找找看，李偉都有哪些壞習慣。
頭腦風暴：同學們設想一下林偉的這些壞習慣會給他帶來哪些不良影響？
（2）好習慣
科大少年班的學生，他們智力超群，在談到自己成績優異的原因時，都強調自己具有良好的學習習慣。13歲進入科技大學的周峰，認識漢字、記憶英語單詞，每一天都是10個，即使走親訪友也不間斷，就這樣在一年內他便分別記住了3000多個漢字和英語單詞；周峰學習時一心一意，自覺性強，從不需要別人的提醒，更不需要他人的強制，他學習時全神貫注，從不開小差，精神略有溜號，便立即自我調整。這些都得益於他自動養成一心向學、專心專心致志的良好習慣。
問：周峰的優異成績**於什麼？他在學習中有哪些好習慣？
我知道的好習慣的故事分享：可以是身邊的同學也可以是名人故事，追問：這些好習慣分別給他們帶來了哪些積極影響？
2、測一測：我的學習習慣
（1）做測試：教材p23
（2）學生簡單分享測試結果。
測試結果顯示你的學習習慣怎麼樣？
反思：從測試中看出你在學習中的好習慣和壞習慣分別有哪些？
小組交流、學生回答，老師板書在黑板上
3、小組討論：作為學生我們必須養成的好的學習習慣有哪些？
小組派代表發言，教師板書在黑板上
4、21天改進計畫
（1）教材p22，按照教材步驟活動
（2）請學生舉手分享
三、拓展訓練營 p25
請學生自主閱讀，教師簡單講解。
四、總結
請學生齊讀ppt內容
初中道德與法治教學存在的問題及改進策略
作者 向菊 南北橋 2018年第21期 摘 要 初中階段學生已經經歷了小學時系統的知識學習，已經有了一定的自主學習能力。初中道德與法治教學是一門注重培養學生思想道德和法制意識的課程，學生學習這門課程有助於增強他們的綜合素質，提高他們的個人能力，因此道德與法治課程的教學對於初中生來說有重要意義。本文就...
改進初中道德與法治教學方法培養學生自主學習能力
改進初中道德與法治教學方法培養學生自主學習能力作者 肖官華 讀天下 2018年第08期 摘要 在我國大力推行新課程教育體制改革與素質教育的大背景下，初中道德與法治課堂教學的情況已經引起了國家教育部門的高度重視。初中是學生接受系統性道德與法治教育的起點，對夯實學生的道德與法治知識基礎，培養學生樹立正確...
道德與法治
七年級 道德與法治 期末複習提綱 第一課中學時代 一 送分基礎題 1 中學時代有什麼重要意義？1 中學階段是人生發展的乙個新階段 新起點 為我們的一生奠定重要基礎。2 中學時代見證著乙個人從少年到青年的生命高階。2 理想的 我 是怎樣的？越來越有活力，能堅持，有韌勁 越來越堅強，會合作，能包容 越來...