聽南京秦淮特殊教育學校跟崗老師匯報的學習心得
聆聽了我校有幸去南京特校的跟崗學習的講座。深深感受到過去幾十年特殊教育學校漫長而艱辛的辦學歷程，社會各界從不認可到認可，從不理解到理解乃至現在國家**的大力倡導。特殊教育學校進入乙個百花爭艷的時期。
一、不斷創新，敢於突破。
在參觀培智學校的整個過程中，南京秦淮培智學校頗具特色的辦學風格、教師的專業精神、學生的健康快樂給我留下了深刻印象。南京秦淮培智學校本著「讓每乙個學生有尊嚴地生活」的辦學思想，「挖掘潛能，差異發展，服務生活，著眼未來」的教育理念。學校根據中度智障學生的培養目標及學生的個體差異，並與生活實際結合開發了10個單元主題的校本課程，分別是認識自己、我們的學校、食品與營養、快樂家庭、自然探索、節日、交通、健康生活、社群、特奧運動。
校本課程開發跟著是環境改造，蘆校長發動全體教師共同參與來設計不同的主題教室。教師們充分發揮主人翁精神，集眾人智慧型，共同出謀劃策，如：農家園、交通、家居、社群醫院、超市、自然長廊、特奧長廊、西餐廳、藝術長廊等不同功能的主題課室都是集每個教師的心機，每個細節都體現對學校這個大集體的愛，對特殊孩子們的呵護。
學校期末對孩子的考核也是別出心裁，通過展能活動讓孩子走上自我才能展示的平台，孩子們展出了才能，找到了自信，也從中看到了老師的教學效果，這樣的考核形式既受家長、學生的歡迎，又有教學質量評量的實效。
二、個別化教育實施過程嚴謹，彰顯校本特色。
（一）敢於創新，勇於探索，編印具有地方特色的校本教材，為個別化教育建立教學資源庫。
南京秦淮培智學校集全校教師的智慧型選定了10個教學主題：認識自己、我們的學校、食品與營養、快樂家庭、自然探索、節日、交通、健康生活、社群、特奧運動。這10個主題貼近生活，貼近孩子們的實際，具有時代特色，面向未來。
主題確定後利用7年的時間編制，並不斷修改教材，不斷創新，不斷完善。
（二）嚴謹細緻的iep實施過程
1、嚴格按照：評估、制定iep、統整目標（整合成單元、各科要完成的目標、潛在目標的安排）、確定單元主題、主題分析、教師分配目標、教師統整目標、選編教材的流程實施iep；
2、各環節細緻，健全。就如教育診斷與綜合分析環節：
設有的**有：兒童個案綜合分析表、個別化教學目標表、單元統整表、單元-主題計畫表。
其中《兒童個案綜合分析表》內容詳細，全面，包括有：孩子的基本資料、家庭生活及學習環境、身心健康情況、學習情況、智力/社會適應能力測驗結果摘要、其他測評、個人學習風格、綜合分析、教育重點、教育安置與對策建議、家長期望和建議、分析人員等等。
診斷的方法有：量表評量、調查問卷、入戶觀察、訪談家長、醫學檢查、觀察訪談學生。
綜合分析有：障礙型別、障礙影響、學習優勢、發展潛力、安置與對策等。
總之，這次聽了他們的匯報，收穫很多。
走進特殊教育學校
走進銀川市穆斯林孤兒院 活動策劃書 本著回報社會和表現自身價值的重要性和尊老愛幼 扶弱助殘的傳統美德，為了弘揚志願者精神，為傳遞大學生的愛心，讓大學生在那些兒童中間感受他們那發自內心的快樂，豐富大學生的課餘生活，增強同學們的社會責任感，推動校園精神文明建設。發揚人文學院學生關愛他人，回報社會的優良美...
特殊教育學校簡介
三樓為活動室和多 教室 1 活動室 活動室是孩子們休閒娛樂的地方，午飯後 下午放學後，孩子們可以在裡邊下象棋 玩跳棋 五子棋等各種活動，開發學生的智力，陶冶學生的情操。2 多 教室 使用多 教學對特殊教育學校教學的影響是深遠的，對聾校教學的發展是有推動作用的。一 多 可提高學生的觀察能力 聾生由於自...
特殊教育學校校長職責
淶源縣特殊教育中心校長工作職責 一 全面執行 貫徹黨和國家的教育方針 政策 法規，自覺抵制各種違反教育方針 政策 法規的傾向，實施素質教育。按教育規律辦學，不斷提高教育質量。二 組織教師學習政治和鑽研業務，使之不斷提高政治思想 職業道德 文化業務水平及教育教學能力，注意培養班主任 中青年教師和業務骨...