《17、雪地裡的小畫家》評課稿
《雪地裡的小畫家》這篇課文是一首優美的兒歌，文字既排列整齊又錯落有致，氣韻生動充滿兒童情趣，是一年級教材中意境和文字比較美的文章。下面我來談談由賈老師執教的《雪地裡的小畫家》這堂課，賈老師這堂課的教學思路清晰，設計新穎。
一、創設情境，激發學生參與的興趣。
憑藉多**輔助手段讓學生觀賞雪景，一幅幅美麗的雪景把學生帶進了大雪紛飛的雪地裡，以此來引導學生自然進入了課文的情境之中，產生了自主學習課文的慾望。還有最後出示小動物的和腳印**，一下就讓學生明白了小雞為什麼畫的是竹葉、小狗為什麼畫梅花等。
二、多音字指導的好，學生能知道個別生字一字多音。
三、教師逐步滲透閱讀能力的培養：如標出自然段、畫出小動物的名稱。四、層層遞進，讓學生逐步突破難點。
本課的乙個重點也是難點就是要讓學生認會11個生字。對於這一點呢，賈老師是通過以下幾步來完成的：1、讓學生圈出生字，讓小老師領讀，中間教師還強調了平翹舌音、前後鼻音。
2、再出示詞語齊讀。3、交流識字方法。4、出示課文內容指導朗讀。
整個教學環節是完整的。
幾點建議：
1、圈生字這個環節可以放在學生在家預習時完成。2、交流識字方法最好放在讀詞語前，字認會了再讀詞語。
3、在指導朗讀時，教師不要直接說要讀出喜愛之情，可以換種問法：你們喜歡冬天嗎？那能不能把你的喜愛之情讀出來。
雪地裡的小畫家
3 及時了解學生情況，盡量避免誤會學生 我們當學生的年代，學生的所做所為都要按照老師的要求來辦，而今天我們仍以這個標準要求學生肯定不行。因此當學生有自己的主動行為的時候，我們不要輕而易舉的就去按照自己的標準來判定他是在犯錯，弄清事情的原委以後再來作出符合實際的判定。4 換位思考問題。在很多時候，老師...
雪地裡的小畫家
雪地裡的小畫家 教學反思 元馬小學李雲燕 雪地裡的小畫家 是一首融兒童情趣與科普知識為一體的兒歌，富有童趣。作者設定下雪的環境，採用擬人的手法，運用形象的比喻，根據幾種小動物踩在雪地上的腳印來介紹它們腳印的形狀特徵 又用設問的形式，指出青蛙沒有參加 繪畫 的原因，介紹青蛙需冬眠的知識。雪地裡的小畫家...
雪地裡的小畫家
教學內容 人教版小學語文第一冊第六單元二課 教學目標 1 知識目標 理解課文內容，知道小馬 小雞 小鴨 小狗四種動物腳趾的不同，及青蛙冬眠的習性。學會7個生字，認識1個偏旁。會認9個生字。朗讀課文，背誦課文。2 能力目標 朗讀課文，背誦課文。3 情感目標 知道小馬 小雞 小鴨 小狗四種動物腳趾的不同...