莢麓關愛留守學生
隨著現代化的發展和農村產業結構的調整，越來越多的農村富餘勞力外出務工，而他們的子女留在家鄉讀書，由爺爺、奶奶或親戚朋友照看。我們把這些孩子叫「留守學
生」。由於「留守學生」缺乏父母的有效監護，缺少親人的呵
建立長效機制
四川省樂山市關工委
護和家庭的溫暖，他們的成長存在諸多問題，如何使「留守學生」健康地成長，已成為全社會廣泛關注的問題。為使「留
守學生」健康成長，我們學校採取了一系列有效措施，開展了豐富多彩的活動，還建立了「社會、學校、家庭」三結合的ｔ作機制，彌補了「留守學生」家庭教育和親情的缺失，為他們的健康成長撐起一片藍天，讓「留守學生」隨時隨地都能夠得到關心照顧，使他們的家長放心在外打工。學校針對
「留守學生」做了大量的工作，取得了明顯成效並在成功實
踐的基礎上形成了長效機制。現將我校近年來的一些具體
做法匯報如下：
１、「親情」**，讓遠離的親人近了
２、「親情」書信，架設了親情的橋梁
書信是常見的****，既簡單，又直接，想說啥就說
從我們的調查結果看到，留守學生與其父母的聯絡很啥，但是因為農村小學生寫作水平不夠，多數還沒有寫書信少。書信聯絡極少，**聯絡頻率很低，聯絡最多的也是兩的習慣，很少用這種方式與親人聯絡。還是老師們想出了辦三個月才打一次**，有的甚至半年還沒有通一次話。
父母法——提倡「親情」書信。讓留守學生通過「親情」書信，加強與孩子相隔千里之外，既不能經常見面，又缺少通訊聯絡，與親人的聯絡。「親情」書信，學生親筆所寫，在書信往來中這就使留守學生「親情」缺失問題更加嚴重。
留守學生與父除了可以傳達自己的思想感情和獲得資訊外，還增加了一母溝通頻率低從而導致留守學生缺乏親情的撫慰。現代社種感覺：書信往來，見字如面，特別親切。
所以我校鼓勵留守會通訊十分發達，遠距離聯絡十分方便。於是我們想到安裝學生給自己外出的父母寫信。通過「親情」書信，還讓外出的專門為留守學生服務的**，保證留守學生每星期都能夠親人看到孩子的心理，看到孩子的進步，心理格外高興。
看跟父母通**，有急事隨時可以通話。留守學生通過**，到「親情」書信的好處，學校要求學生每個學期至少要向親
向父母匯報自己的學習和生活，向父母傾訴自己的感情。我人寫兩封信。學校還加派老師在必要時，指導學生寫信，提
離蒜擂毅有 。年．第期們把這個**稱為「親情」**。「親情」**，專供留守學生高寫作能力。後來，又把「親情」書信發展為可以給老師寫
與親人聯絡使用。「親情」**，一下子縮短了孩子們與親人信、給同學寫信，把它變成一種交流渠道，傾訴和發洩的渠
的距離，給孩子幼小的心靈增加一點撫慰與溫馨。「親情」電道。讓留守學生通過「親情」書信傳達自己的感情，以便父
話，使學生孤獨、自卑的心在與親人交流中得以釋放，人也母、老師、同學及時了解他（她）的真實想法、困惑等思想動
變得開朗了，固執、逆反的心理在溝通中化解。一些學生**，及時為他們排憂解惑，給予精神思想上的幫助。「親情」
得更加獨立更加成熟。「親情」**，也讓外出的家長了解孩書信的作用之大是我們是不曾想到的，既架設了親情的橋
子的情況，心理塌實了，放心了。學生普遍反映「親情」**，梁，又提高了寫作能力。六年級四班學生張坤，由於與同學
讓遠離的親人近了。五年級四班留守學生宋佳麗說：「自從發生矛盾，自己感到很無助，於是他通過書信的方式告訴了有了這部**，我跟父母的聯絡多了，感覺相互之間的距離遠在他鄉的父母，父母知道事情後，馬上與老師聯絡，於是，
近了，心理也感覺更溫暖了。」
在老師的幫助下，矛盾到達得了順利的解決。
瓣峨童離壤擂毅有 。年．第期
３、「三幫」活動，彌補了情感缺失
習慣。學習成績上來了，他們的自信心也提高了，做其＇ｆｔ
學校堅持開展「教師、同學、家長」幫活動，使留守學情的勁頭也更足了，其餘的問題也都將迎刃而解。四年生既有老師關心，又有同伴關心，還有委託監護人的關心，班學生王佳琪是乙個很聰明的學生，由於父母不在身邊這就大大彌補了留守學生缺失的情感，走出了孤獨，融進了習習慣很差，經常不完成作業，還常常說謊。老師根據壺
集體。情況讓班上習慣好，成績好，平常又與他合得來的同學
一是學校推行了「**家長制」——對比較特殊的留守結成對子。通過一年的努力，現在的王佳琪已經成為班ｊ
學生，由學校挑選一些老師擔任留守學生的「**家長」，對方面面都優秀的好學生了。他們關心照顧。「**家長」在一定程度上，使留守學生暫時
５、天天有活動，使空落落的心豐富了
缺失的父愛和母愛得到了回歸，心靈得到了一定程度滿足。
多姿多彩的活動能增強乙個班級的凝聚力。學校稻
二是學校實行「小先生制」。學校學習了陶行知先生的巧安排，使學生「天天有活動」。「小先生」理論，推行了「小先生制」。辦法是在每個班確定幾
星期一為雙休交流日，組織全體同學相互交流雙
位同學為留守學生的學習指導「小老師」和生活「小夥伴」，的感受；星期二為讀書日，由專門的教師組織留守學生承擔留守學生在校學習和生活的幫扶工作。這不僅解決了他學生讀課內外書籍；星期三為文體活動日，由專門的孝留守學生的困難問題，而且增強了同學之間的相互幫助，和組織留守學生參加各類文體活動；星期四為與心理老咖
團結友愛。
交談日，由學校的心理輔導教師組織留守學生進行心
三是學校每期召開兩次委託監護人培訓會，幫助監護詢活動；星期五為親情**日，組織留守學生與自己的人和委託監護人了解留守學生的動態，並知道該做些什麼進行**交流，以傳達親情。１二作，怎樣做。學校還經常與之溝通聯絡，要求他們做好學
豐富多彩的活動使學生們忘記了孤獨，更加熱愛集
生在家學習生活的幫助工作。六年級留守學生劉玉在這樣熱愛學習，出現了幾多幾少的現象：孤獨寂寞的人少了
的幫助下，由原來孤獨、不合群變成了乙個品學兼優、性格夥伴之間關係融洽的多了；放學後沒依沒靠東游西蕩自開朗，大家喜歡的學生。
少了，參加集體活動的人多了；不看書不完成作業的４、「結對子」活動，讓留守學生不再孤獨
了，按時交作業看書的人多了……
留守學生畢竟都還是小孩子，自己管理自己的能力比
６、在科技實踐中增長才幹，增強信心
較差，往往因為缺乏足夠的管教和約束，學習不用心，學習心理學家奧托說：「我們所有的人，都有驚人的宦
成績相對較差，嚴重的還有厭學和輟學傾向。正因為學習成力。」人民教育家陶行知說：「處處是創造之地，天天是苣
績不好，得不到任課老師的關注，他們就顯得有些自卑。針之時，人人是創造之人」，「日日月月積成年，努力創造殺
對這些問題，學校組織開展「一對一」、「一加二」、「手拉手」地」。學校在教給學生文化知識的同時，如何開展多種
等結對幫扶活動，各年級、各班組織品學兼優、性格開朗、樂喜聞樂見的科技活動，讓他們有自己的興趣愛好，有顯
於助人的學生與留守學生「結對子」，通過這些活動，讓「留己才幹的機會，這對孩子的成長是大有裨益的。於是學
守學生」的學習有人提醒，有夥伴相伴。「結對子」活動，讓留用本地特別的資源優勢……守學生不再孤獨，學習小夥伴幫助他們慢慢養成學習的好
「西壩四絕」（天下一絕的西壩豆腐、舉世難求的西
麟警姜、回味無窮的西壩公尺酒、甘甜爽口的西壩甜棗）；的釣魚台……）；
強安全教育，使留守學生掌握必要的安全常識，提高了自我有保障。通過安全教育，這幾年我校沒有發生過一起安全事
８、別開生面的「學生話親情」演講，震撼著每乙個人留守學生原本是親情缺失，孤獨無助。實際情況是他們
「西壩旅遊」（西壩擁有罕見的桫欏峽谷、有偉人釣過魚保護的意識和能力，保護了他們的安全，使學生能健康成長
「西壩巨變」（高等級公路修通了，巨集偉的岷江大橋架起故。
來了，現代化的多晶矽基地形成了，長江大件碼頭又開始修
建……）。
所有這些，過去沒有在意，如今收集起來，的確是豐富的父母外出了，在社會主義大家庭裡，處處有親情，處處有
的教育資源，稍加整理，足以讓我們的學生陶醉。豐富的教關愛。特別是黨和**強調留守兒童工作以後，更是受到各育資源使我們的學生無比驕傲，豐富的教育資源使我們的個方面的關心和愛護。
如何讓留守學生認識到這個事實，並學生受益無窮。愛祖國，從愛家鄉開始，創造力的培養，從科從而增強成長的信心，的確是需要認真思考並加以解決的
技實踐活動開始。學校充分利用和開發本地教育資源，積極問題。同時，留守學生只是全學校學生中的乙個部分，學校開展了科技實踐活動。
學校組織留守學生及其它學生廣泛任何時候都不能忘記留守學生，也不能因為關心愛護留守開展科技實踐活動（留守學生參加的面比較大，其它學生相學生，而忘卻了大多數學生。學校和社會對留守學生的關心對比例要小一些），成立了美食組（調查了解，西壩生薑、西和愛護，要讓全體學生都感到溫暖。壩豆腐、西壩公尺酒、西壩甜棗等）、旅遊組（調查了解桫欏峽
根據學校留守學生工作方案設計的「留守學生話親情
谷、將軍臺等）、家鄉變化組（調查了解多晶矽基地建設、高演講」系列活動——年級推薦賽、全校預賽、決賽安排。２００８
速公路等）。通過這些活動激發學生學習興趣，提高學生動年５月８日上午，在五通橋西壩鎮小學舉行了留守學生話口、動手、動腦的能力，擴大學生視野，增長才幹。使留守學親情演講比賽。
當天，有１ｏ多名留守學生上台演講，他們向生無論是在課內、課外，還是在校內校外都能夠生動活潑，大家訴說著自己對父母的思念，對關心自己的老師和同學讓他們得到充分的自我發展，為將來的科學研究、發明創造表達自己的感激，留守學生深情地講出了學校對他們思想
打下一定的基礎。
７、開展安全教育，健康成長有保障
上疏導、學習上輔導、言行上引導，在生活上予以點點滴滴
幫助；講出了小夥伴的熱心和支援；講出了外出親人為學校
父母遠離，孩子都還小，他們的安全讓人時時牽掛，對和社會的關愛而感動的生動情節；聲情並茂的講到「爸爸、留守學生加強安全知識的教育顯得尤其重要。為此，學校收媽媽，雖然你們不在我身邊，但是老師同學們非常關心我，集了各類安全教育資料，特別組織留守學生加強教育。每月．在這裡，我有乙個溫暖的家。
」精彩的演講贏得了大家的陣選擇一天為「安全教育日」對留守學生進行基本的安全防範陣掌聲。留守學生話親情演講，感動了在場１０００多名師生。
常識，教給留守學生衛生防疫、食宿安全、防火、防水、防毒、親情演講之後，全校學生你幫我助，團結上進的風氣更濃防盜、防騙及求救、求援、急救等危及人身安全的常識。學校了。把安全的思想貫穿於全校學生，特別是留守學生的生活當做到「預防為主、防消結合」，「遠離危險，創造和諧社會」。
加這些行之有效的辦法，我們將進一步完善長效機制，長
中去，常抓不懈，天天講安全，真正從一點一滴的細小之處期堅持下去。
威棗轄毅晴 。１２年．第期／７
建立黨建長效機制
建立黨建長效機制促進企業和諧發展 中共浙江金華第一建築安裝工程 委員會 我公司通過改制和國有資本的置換，現已成為民營企業。在最近全國工商聯公布的2005年度規模民營企業排榜中，我單位入圍前500名，排在340位。公司現有黨員286名 包括離退休黨員 黨委下設17個黨支部。去年下半年，根據上級黨組織的...
建立創先爭優長效機制
天門工業園 多祥鎮 在黨的基層組織和黨員中深入開展建立先進基層黨組織 爭當優秀共產黨員活動，是黨的十七大作出的重大戰略部署。活動開展以來的實踐表明，科學合理的機制執行是深入開展創先爭優活動 保持和發展黨的先進性的有效舉措。結合開展創先爭優活動的目的要求，以及我區黨的基層組織和黨員的實際情況，我區創先...
師德建設長效機制
雙山鎮中心小學校 教育的發展關鍵在教師，教師的素質直接關係到教育的質量和水平，而師德又是教師素質的核心，在新的歷史時期，把師德建設擺在教育改革與發展的突出位置上。1 持續開展經常性教育。把師德建設作為重點工作，列入年度考核目標和教育督導的重點內容。體對廣大教師進行師德教育，建立學習制度，納入學校常規...