教師是學生健康成長的指導者和引路人，教師的一言一行都會對學生產生重要而持久的影響。「為人師表」才能「立德樹人」。我校高度重視教師隊伍建設，堅持把師德建設擺在教師隊伍建設的首要位置，通過各種形式宣傳和引導全體教師不斷更新教育觀念，不斷改進教育教學方式，緊緊抓住新校成立的契機，通過建設長效機制，積極營造良好的育人氛圍，取得了明顯成效。
一、加強制度建設。
根據教育部、省（市）教育部門的要求，結合工作實際，學校採取各種措施，不斷加強師德建設。深入學習和貫徹《中小學教師職業道德規範》的同時，學校組織教師認真學習《江西省教師職業道德「八不准」》強化師德師風建設，把教師的師德表現納入績效考核的重要內容，同時作為教師晉職、晉級、評優的重要依據。在專業技術崗位聘用過程中，實行師德師風考核「一票否決」。
二、學習教育機制。
組織全體教師學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保**》、新修訂的《中小學教師職業道德規範》等法律法規和《師德建設學習材料》，規範辦學行為，提高教師思想政治素質和職業道德水平。
三、人文關懷機制。
教育行政部門和學校管理者經常深入教學科研第一線，傾聽教師意見，了解教師在工作、生活中存在的實際困難，定期召開會議，發現問題，及時給予解決。建立了業務上幫助教師，創設條件提公升教師業務能力；生活上關心教師，切實解決教師生活中的實際困難；政治上關懷教師，大力實施民主化、科學化管理等制度，增強師德建設工作的感召力和影響力。
四、加強督促檢查。
全面了解教師教育教學情況，強化教師以生為本、關愛學生、教書育人的職業精神，使教師在以後的工作中，不斷修正自己的教學行為，取長補短，精益求精，提高教師的專業素養，提高教育教學質量。並從中及時發現和解決學校管理工作中存在的不足與問題，進一步營造促進學生身心和諧發展的良好育人環境。
五、建立了師德考核評估體系。
根據教育部頒布的《中小學教師職業道德規範》、《江西省教師職業道德「八不准」》，制定出台了學校師德考核評估細則。
六、完善師德建設的宣傳評價機制
加強師德建設的**宣傳，採取多種形式宣傳高尚師德。充分發揮典型人物的激勵、導向和示範作用，通過 「師德標兵」、「優秀班主任」等評選活動，大力表彰先進，樹立榜樣。同時制定相關的激勵政策，把落實師德規範與幹部的培養和選拔、專業技術職務的評定和晉公升、學科帶頭人的選拔及各種榮譽稱號的授予等有機地結合起來；實行師德「一票否決制」，使師德建設內化為每乙個教師的自覺行動。
師德建設長效機制
雙山鎮中心小學校 教育的發展關鍵在教師，教師的素質直接關係到教育的質量和水平，而師德又是教師素質的核心，在新的歷史時期，把師德建設擺在教育改革與發展的突出位置上。1 持續開展經常性教育。把師德建設作為重點工作，列入年度考核目標和教育督導的重點內容。體對廣大教師進行師德教育，建立學習制度，納入學校常規...
師德建設長效機制
教育的發展關鍵在教師，教師的素質直接關係到教育的質量和水平，而師德又是教師素質的核心，在新的歷史時期，把師德建設擺在教育改革與發展的突出位置上。1 持續開展經常性教育。把師德建設作為重點工作，列入年度考核目標和教育督導的重點內容。體對廣大教師進行師德教育，建立學習制度，納入學校常規管理。2 健全制度...
師德師風建設長效機制
師德師風建設是教師隊伍建設的重中之重，是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是實現 人民滿意教育 的關鍵。為了全面貫徹落實 教育部關於進一步加強和改進師德建設的意見 進一步弘揚崇高的師德風範，根據上級各有關部門的要求，結合自身實際開展了以 學 議 查 評 為載體，加強師德師風建設，積極構建教師師德師風建...