作為一種調動勞動者積極性的有效手腕，創先爭優活動是十分具有理想意義的，由於「創先爭優」可以充沛調動社會主義現代化建立者的「精氣神」，從某種角度上來講，「創先爭優」爭創的就是一種工作中所表現的肉體，整個過程中表現的就是乙個範疇、乙個群體的工作激情和幹勁。爭先創優是以「工作爭先、效勞爭先、業績爭先」為目的，以培育「學習優、作風優、素質優」的人事幹部隊伍為重點的活動。要展開好爭先創優活動，我們首先要立足本身的實踐，真抓實幹的工作。
為人民大眾及時的排憂解難，危機時刻要挺身而出，堅持立黨為公、執政為民的基本請求，一切以國度利益、人民大眾的利益為首要。其次，要不時的增強本身的素質，堅持兩個務必。務必盲目抵抗歪風邪氣，清正廉明、廉政為官，務必求真務實、正派公允、不驕不燥。
要築起結實的思想防線拒墮落拒斂財，每日自重、自省、自警、自勵，堅持共產黨員的先進性、純真性，以實踐行動實在加強共產黨員先鋒模範作用和帶頭示範作用，為完成全面建立小康社會的雄偉目的而不懈鬥爭。再次，要不時學習，據守黨的紀律。不時的學習新的理論學問，培育良好的學習習氣和好的學習才能。
不時增強理論學問的同時要樹立剛強的黨性準繩，服從紀律，服從組織召喚，保全大局;堅持嚴厲請求本人，從嚴請求家眷子女和身邊工作人員，決不應用手中權利為本人和別人謀取私利;在工作中，堅持準繩，作風民主，心胸豁達、擅長團結同志維護黨的團結。我們要明白這樣乙個道理，在「創先爭優」活動中湧現出來的「先進」和「優秀」固然值得我們學習，由於「先進」和「優秀」的確是在實踐工作中做得比較好的，但是，在相關活動中暫時沒有取得榮譽稱號的個人和群體也並不意味著本身工作做得就不好，只是還需求愈加努力。「創先爭優」其實爭創的就是對工作的乙份激情和幹勁，只需在平凡的崗位上真正做到塌實肯幹，就一定會出成果!
爭先創優活動要不搞方式，不走過場，把先進性教育分離起來，真抓實幹。同時樹立鼓勵機制，加強爭創的動力，保證活動的有效展開。我們在「創先爭優」的過程中還要了解：
「創先爭優」靠的絕對不是哪乙個人的力氣，而是要大家一同團結協作，表現團膂力量和價值才幹夠發明出「先進」和「優秀」。因而，在「創先爭優」活動中只想經過突出個人業績來完成爭創「先進」和「優秀」的目的是不理想的，也是行不通的。
創先爭優心得體會
二 要有良好的精神狀態。精神決定風貌。健康的精神充滿鬥志，能讓人勇氣倍增 病態的精神缺乏神采，會使人消極墮落。作為一名黨員要激勵自己不滿足現狀，更上層樓，做一流的工作，始終保持蓬勃朝氣 自強不息的意識，有鍥而不捨 創優爭先的勁頭。三 要有開拓創新的膽略。勇於創新，事業就會前進 怯於創新，發展就會停滯...
創先爭優心得體會
5月14日，我認真學習了王書記 在全縣創先爭優活動動員大會上的講話 進一步提高了思想認識，認識到開展創先爭優活動是進一步鞏固擴大學習實踐活動成果的客觀需要，是加速推進我縣科學發展的有力抓手，是加強黨的基層組織建設的重要舉措。2010年8月13日，我正式加入中國共產黨。我認為，創先爭優是乙個黨員幹部必...
創先爭優心得體會
師愛最為公眾期待 鋁基地曙光小學周文瓊 教師應該熱愛教育事業，熱愛學生，主動經常與學生溝通交流，願意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關係，遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學生一視同仁，樹立較高的威信。教師要重視教育法規的學習，具有依法執教意識，以及對違法違規...