６６２０１５年３月教育管理教育
韋朝添（河池市職業教育中心學校，廣西河池
５４７０００）
摘要：在飛速發展的２１世紀，經濟的發展需要各種各樣的人才，學校擔負著為社會輸送人才的重任，推動教育事業的進步是國家發展之大計，特別是職業教育是國家重點發展的路線，在探索的過程**現了很多的問題，尤其以中等職業教育班級管理問題較為突出，班級管理的好壞，影響學校教育教學活動的開展。
關鍵詞：中等職業教育；班級管理問題；解決方法
中圖分類號：ｇ４
文獻標識碼：ａ
文章編號
中等職業教育一直處在比較特殊且尷尬的境地，中職學生學校培養專業化人才的場所，具有其獨特的組織和管理特
是比較特殊的乙個群體，他們是普通義務教育的被淘汰者，對性，對於學校而言，在完成教學目標的同時，多開展一些管理學習成績看得非常的隨意，學習的積極性和自控能力比較差，活動，管理活動不僅要推動教師的專業水平，打造學校特有的過早的關注著自己的未來，所以選擇中職是他們解決生計的一文化，又要促進學生全面發展，在一些中職學校過分的強調條捷徑，所以，如果我們能清晰的抓住這個群體的心理特點，「管理」，忽視了「教育」，學生在課堂上學到一定要誠實做人，制定科學合理的班級管理規定，有利於進一步開展中等職業教但在現實中接觸到學校發布一些虛假的訊息進行招生宣傳的時育教學工作０１。候，就會學會欺騙和虛偽一些不利於身心健康發展的東西。
目前，中等教育的發展和改革極不適應，不能有效的實施科學的班級管理方法，所以，**中等職業教育中班級管理的問題刻不容緩，此研究報告對此做了詳細的解釋和研究。１中職學校班級管理存在的問題
由於中職學校班級的組成比較特殊，學生的專業化程度很高，再加上學校培養目標的職業化，所以我們的調研工作非常複雜且困難，通過調查，我們具體的了解了班級管理建設的工作，班主任工作內容和目標和工作壓力等情況；班主任工作內容和目標包括班主任如何設定教學目標和開展教學課堂以及班級管理的具體工作等等。
通過對調查結果的分析和研究，我們結合班級管理的社會案例，我們努力為中職教育提供合理的建議和改進措施。１．１學校缺乏對班級管理的重視度
絕大多數的中職學校更多的關注學生專業技能的掌握，忽視了班級管理的教學工作，加上學校管理人員對班級管理缺乏定的認識，認為班主任是班級的直接管理者，對班級建設負有最主要的責任，如果學生出現一些突發事件，學校各部門就互相推卸責任，暴露學校嚴重缺失班級管理工作和管理上的疏
一３合理開展班級管理工作的建議和策略
３．１充分體現學生的主體性，提高學生參與班級管理的積極性
班級管理充分發揮學生的主觀能動性，能夠很好的鍛鍊學生的自我管理能力和集體適應能力，培養學生的責任心和綜合素養，有利於學生的學習和成長。
３．２合理調整班主任評價管理體系，提高班主任的業務水平
在學校完善班主任評價體系的過程中，有些規定過於苛刻，
嚴重影響了班主任工作的激情和積極性，學校對普通義務教育的改革使得高中生的規模逐漸擴大，中職學校的招生工作日漸困難，生源在不斷流失，在班級工作中，中職學校班主任普遍
反映工作壓力大，由於生源不夠，班級的人數很少，班級管理的效果不是很理想，一方面，學校應該充分考慮到班主任過重的教學工作量，適當減輕工作壓力，從而使班主任能夠有更充足的精力管理班級，提高工作效率和激情；另一方面，班主任應充分提高自身的專業化水平，在工作中形成一套科學的班級管理方法，學校也要努力建設班主任之間互相交流學習的平台，多開展一些的培訓和教學活動，有針對性的知道教師提高自身的專業水平 。
漏。３．３建設班級管理軟文化，重視學風和班風建設。１．２班級管理模式比較單一良好的學風和班風是班級凝聚力的表現，班主任憑藉必要
在傳統教育思想的束縛下，教師的觀念仍以自我為中心，地班級管理規定，實行嚴格的班級管理，嚴格要求學生規範儀忽視了學生的主體地位，課堂實行死板傳統的灌輸式教育，沒表和出勤，對學生一方面要正面引導，細心教育，另一方面又有形成教師和學生的有效互動，課堂的教學效果也大大折扣，要嚴格實行獎罰分明的制度，提高學生的自覺性和自我管理能
在管理班級的時候，強制性的要求學生去遵守和執行班級規定，力。
這樣不僅嚴重影響班級管理工作的開展，同時，也會加大學生３．４建立家長和學校良好的關係，推動雙方共同建立和諧班級與教師和之間的隔閡，不利於學校教學工作的開展。教育不僅是學校的責任，家長的責任也不可小覷，學生家１．３班級缺少凝聚力長要積極參與到班級管理中來，建立良好的家長參與制度，家
個優秀的班集體，成員之間應該有高度的信任度，對班長在參與活動的過程中能給班主任的工作提供很多有效的建
級產生一種依賴性，學生不願意為班級建設貢獻力量，班級的議，班主任不斷改進自己的工作方法也能贏得家長的認可和支
持，更好的促進學生的全面培養和發展ｐ）。好壞和自身沒有任何關係，嚴重缺失集體榮譽感。
結束語１．４班級規章制度不合理
大部分中職學生認為自己所在班級的規定沒有充分徵求學中等職業教育由於其特殊的教育模式，因而在實際的執行生的意願，缺乏一定的民主，沒有充分讓學生參與進來，學生過程中，仍然存在著一些不容忽視的問題，這些問題會嚴重阻被迫接受並執行學校的規定。礙中等職業教育的發展，所以在應對班級管理問題的時候要深２導致問題出現的主要原因刻挖掘其原因，對症下藥，提出有效的解決措施，改變傳統單２．１對教育目標的領會不全面的管理模式，這樣才能推動中等職業教育穩定向前發展，同
教育目標是指進行的教育活動要達到的初步效果，我們要時促進學生的全面健康發展充分結合社會和個人自身的需要來確立教育目標，因材施教，參考文獻，才能造就優秀的人才，許多中職學校忘記了自己培養學生全面【１］農曉春．論當前中職班主任管理工作存在的問題及現代閱發展的目標，忽視了學生自我學習能力的培養和潛能的發掘，讀，教育版人格的培養更是拋在腦後，學校在學校管理的過程中一味的強【２】李剛毅．加強心理健康教育，提高技工學校班級［ｊ，科技ｊ］調服從，沒有尊重學生的想法，沒有意識到青春期學生心理特資訊徵的變化。［３】王曉寰．**中職院校班級管理［ｊ】，吉林省經濟學院學報
對學校管理工作認識不深刻一一
中職學校班級管理研究
摘要 班主任是乙個班級的組織者，是班級工作的執行者，是學生學習生活的指引者。班主任工作多 雜 繁 重，要想做好，非得有一定的方法與技巧，特別是在中等職業學校方法與技巧更顯得尤為重要。關鍵詞 中職班級管理學生動態工作職責細化管理常規管理 就中職學校的現狀，提高教育教學質量是學校的生存之本。而學生管理則...
中職學校班主任工作存在的問題及處理對策
身任務繁瑣，平時需要管理的事項很多，如學生思想 學習 校園活動 社會活動 班風班紀等等，加上很多學校給予班主任的津貼又低，導致很多老師將這項工作看成負擔，看成任務，沒有工作的動力，缺乏工作的熱情，最終從事班主任的工作積極性不高。這樣消極的工作態度，也使有些班主任的工作責任意識缺失。其次，班主任管理觀...
大學班級管理存在的問題及對策研究
近年來由於大學生擴招，學生素質參差不齊，這就對學校班級的管理提出了新的要求。大學班級是學生經常 學習與生活且具有一定目的性 組織性和心理相容性的集合體。班級管理是大學生管理的重要乙個環節，也是學校管理的乙個重要環節，而且班級管理的好壞直接影響學校的教育質量和體現其管理水平。一 目前大學班級管理存在的...